□力 耕

暑假快要结束前的几天，许多孩子开始收心了，但家长们并没有感到欣慰。因为孩子并不是突然有了学习自觉性，而是从“王者荣耀”模式切换到了赶作业模式。时代在进步，很多家长已经不再把“作业有没有做完？”这句口头禅挂在嘴边了。这不，有几位家长还发现了暑假作业的问题，觉得有一类作业简直是有害无益。

首先，题量大。通常是厚厚一册习题集（教师统一指定，家长自行购买）。

其次，难度低。有学生实测之后发现，其实抄答案和把题目老老实实做一遍的速度几乎是一样的。

最后，没人批。教师不是不批改，而是不亲自批改，题量大，批改量就大；批改之后还有订正和讲评，以及再次批改等一系列流程。对于开学之后忙得如同八臂哪吒的教师们来说，如果跟平时作业一样批改，无异于增添了一项吃力不讨好的工作。但班主任会采取自批、互批、小组批、班干部或优秀生批等手段，以防个别学生敷衍塞责，鱼目混珠。

所以，暑假书面作业的检查，基本上只是监督“做了没有”，没过关的象征性地补和罚。毕竟新学期要上新课了，而暑假作业检验的是旧知识，况且做的是低难度的“水题”，就算完成得不理想，最后都会放你一马的。

这样有的家长就不乐意了，他们认为，做“水题”不仅不能“减负”，反而占用了孩子大量的时间。学生有的报了培训班，有的课外自学拓展，还有的要出门旅游，增广见闻……因此，假期是学生发展的宝贵时间。从应试教育角度来讲，暑假作业无关升学、考试、测试、排名，如同鸡肋一般。那么为什么还要布置这样的暑假作业呢？

因为出于制度惯性，谁都觉得做暑假作业是天经地义的事。

再则，教师认为要让学生维持一定的题量，才能使学过的内容得到巩固，为下学期继续学习打好基础。他们反对赶作业，因为觉得赶作业学生既会感到枯燥，又容易因熬夜影响身体；因此学生必须合理分配时间，每天看一看、抄一抄、想一想、练一练……保持对所学知识的接触，这样功夫才不会撂下。

然而事与愿违，暑假作业尴尬的历史地位其来有自，我们很多人都有小时候赶作业的记忆。认认真真做暑假作业的学生不是没有，在同龄人眼里要么是犯傻，要么不是人类。

当然，为了展现暑假作业素质教育的正面导向作用，学校也布置了诸如手抄报、小制作和社会实践等作业。开学后经过评选，优胜作品贴在橱窗里交流展示。但这只是看上去很美，因为其中很少有学生的自主创作，这是用肉眼就能识别的。有家长感慨：“有了孩子以后，我做手工的能力增强了。”似乎素质教育是在走出校门许多年之后，通过帮孩子完成手工作业才开始的。不瞒诸位，笔者也正是这支家长代工大军中的一员，自觉手艺颇高，深得孩子信赖，不仅毫无愧意，尚有些许自豪。

排除这些花拳绣腿，不少教师仍然深信，“水题”是暑假作业的核心部分，做还是不做，不是能力问题，而是态度问题。

习题再“水”也是习题，只要认认真真去做，总会有效果。在这个信息爆炸甚至泛滥的时代，知识性学习的意义并不太大。做暑假作业也许确实学不到什么东西，但它可以让你保持一种状态，让你在暑假结束的时候更容易折返到学习中去。暑假作业是一项正式的任务，完成学习任务是学生的本分。体验完成任务的过程比享受它的结果更重要，在做暑假作业的过程中，你能培养出一种责任感和使命感。如果你纯粹是应付糊弄，就丧失了在精神上得到锻炼的机会。一开始你的心里还会过意不去，而当糊弄成了习惯之后，你就连一点愧疚都感觉不到了，责任感和使命感也会消失。这样一来，暑假作业非但不能成为精神锻炼的工具，反而会让你变得意志消沉，一剂良药从而变成了砒霜，这对一个学生来说是多么大的损失？所以我们一定要克服自己的惰性，和自己身上的弱点做斗争，不断增强自己的意志力，这才是学习的真正要义。没有人能够不通过努力轻轻松松成功，虽然努力可能没有什么结果，但是让你能够看得到希望，而一旦不努力，你就真的一无所有了。

以上论点乍一听振振有词，似乎无可辩驳，完全可以用来在班会课上教育学生。但细细想来真是荒谬绝伦，学生如若听之信之，则贻害无穷。

一个人要自我磨砺，培养顽强的精神力，完全没有必要通过做徒劳无功的事情来获得。否则就如成语“南辕北辙”所说的道理一样，行动和目的正好相反。虽然近代地理大发现证明地球是圆的，南辕北辙其实也能到达目的地，如同“愚公移山”，但愚公最终也不是靠感动天帝才将山挪走的吗？所以古人也并不提倡干傻事，虽然努力很重要，但从未有一个时代仅靠努力就可以获得成功。方向不对，所有的努力都将是徒劳，越努力越无望，直至将仅有的一点意志和希望消磨殆尽。

说了那么多，读者要问：“依你之见，暑假作业该如何是好呢？”

为了回答这个问题，首先要弄清暑假作业的本质是什么。那就是暑假期间的一种学习安排，按理应该让学生自己来制订计划，不同的学生根据能力和愿望的差异，制订的计划也应是不同的。学校可以将暑假作业分成几个大类，如学科拓展类、社会实践类、益智动手类、文艺体育类等，让学生自主设计，分配内容和时间，最终由教师来审核计划。小学低年级本来作业就不多，可以在教师和家长的辅助下达成。如果仍然有一部分学生选择做“水题”来度过漫长的假期，觉得这才是最适合自己的学习方式，那么我们也将充分尊重他们的要求。最终每个学生都能在将近两个月的暑假中，在学习的进阶上达到饱和，你既不会因为太困难而迟滞放弃，也不会因为太简单而感到乏味无聊，从而将每一天的学习生活过得既精彩又充实。

也许是觉得这样审核和修改的程序太繁琐，也许是不相信学生有自主学习的能力和必要，也许仅仅是出于思维和制度的惯性，我们会一如既往地选择一刀切地布置暑假作业，在明年、后年、大后年，以及以后每一年的暑假。这是可以清清楚楚预见到的。

总有人说：这就是暑假作业，做总比不做好。但是未必，在当今这个经济社会得到极大发展的时代，越来越多的人在用成本核算的方法衡量事物。如果一件事情只见盲目的投入，而不见产出，那它就是不划算的、不值得去做的。如果有一种不可抗的力量非得要你去做，比如学校的审查、过关和惩罚机制，那就只有弄虚作假、敷衍了事一途了。所以，开学前临时抱佛脚，赶做暑假作业的现象，将在很长一段时间内存在。而且，谁应付暑假作业的手段越高，耗费在暑假作业上面的时间越短，谁就为自己在暑假赢得了更多自主的时间，谁就掌握了暑假，成为暑假的赢家。