□长兴县虹星桥镇中心小学 沈勤仕

环境是人类赖以生存和发展的基础。

笔者尝试利用本地区域资源，组织少先队员开展一系列少先队环保活动，联合家长和社会共同培养少先队员良好的绿色文明行为和社会公德，为家乡的生态文明贡献自己的一份力量。

一、多角度选择环保研究主题

根据少先队员的兴趣、需要和年龄特点，笔者先指导学生学习有关环保知识，在此基础上再确定好研究的主题。

1.在学校德育中选定主题。近年来，我校大力推行以“创绿”为主题的校园文化建设特色项目。因此，笔者经常引导少先队员从学校各种德育活动（如“环保宣誓”“美化教室”“植树护绿”“与鸟共舞”等）中提炼主题。比如一（1）中队从“美化教室”活动中，选定“我为中队级弯弯腰”环保活动主题。

2.在现实生活中选定主题。生活是个大舞台，也为少先队活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，要让少先队员从生活中选定感兴趣的主题，关注生活中的问题。比如，五（2）中队发现校内外环境大不一样，校内一张废纸也很难发现，而校外却是垃圾遍地。在教师的指导下，该中队确定的活动主题为“校外垃圾的主要成因”。

3.在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种发展趋势。引导少先队员深入探究课本中的一些知识点，引导他们梳理各学科之间的知识点、能力点，整合出结合点、交叉点。如三年级少先队员根据品德课中的“走进秋天”单元和语文课中“秋天到了”单元中内容，确定活动主题为“拥抱秋天”，并在辅导员的带领下开展了一系列生动有趣的绿色环保活动。

4.在课外阅读中选定主题。学校开设了阅读课，每个中队级则以阅读一本环保书籍为起点，培养少先队员自主阅读能力，引导他们选取书籍中一些切合实际、可操作性强、实用性强的内容进行研究。

二、多途径开展环保主题活动

少先队员学习了环保知识，还需进行生动活泼的环保实践体验活动。

1.环保社团活动

制订了环保章程的环保社团活动是进行研究的一个重要途径。每中队按章程和本中队少先队员实际，在中队中分成若干环保社，如：小画社、小宣传社、小调查社、小制作社等。每位少先队员根据自己的爱好、特长选择相应的社团。

每个环保社团制订好相关的活动计划，确定每月一至两个活动主题。比如本月的主题是“节约用水”：小书社成员负责找与环保有关的书籍，读一些节水的常识性或文学性的文章；小调查社成员调查自己家中的节水情况，形成书面报告；小画社成员画一些宣传节水的宣传画；小宣传社综合其他社团的资料向全中队、全校甚至周边群众进行宣传等。

2.少先队主题活动

开展活动多元化。我们利用学校宣传橱窗、中队级黑板报、红领巾广播站、主题中队队会等多种载体，营造强大的宣传氛围。

紧扣各种纪念日，做到各中队环境教育主题化、系列化。如植树节开展“我为大地添片绿”活动；世界环境日出一期以此为主题的黑板报、手抄报等。

开展活动社会化。近年来，我校一直积极配合政府搞好乡、村、街道的卫生工作。每学期初，都要制订活动计划，组织少先队员走出校门，参加社区环保宣传和义务劳动；利用“绿色教育基地”茶园，组织少先队员清除杂草，采摘茶叶，在体验劳动的艰辛的同时，培养少先队员的环境意识。

3.各学科渗透活动

现行小学各科教材中，蕴含着丰富的环境教育因素。每学期初制订教学计划时，教师们在语文、品德、科学等教材中，挖掘出蕴藏的生态环保内容。如语文研讨课《清澈的湖水》，在课堂上引导少先队员懂得环保是一种美德；课外，还开展“环保小卫士”护水行动……

加强学科渗透，从小教室走向大课堂，充分挖掘校园中的育人因素。语文课，兴致勃勃地参观校园里的一草一木，寻找写作素材；数学课，丈量土地，进行估算；美术课，写生素描，捕捉美丽图景、精彩瞬间；劳动课，干劲十足，热火朝天……

三、多方面取得活动成效

经过长时间的绿色环保活动实践，笔者欣喜地看到，参与活动的少先队员在以下方面取得了明显进步：

1.情感世界得到丰富。绿色环保活动给少先队员带来了切身体验，使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。

2.环保习惯得到培养。少先队员们通过生态环保课、少先队活动、社团活动等多种途径，了解了一些保护生态保护环境的知识与做法，懂得了保护环境贵在“从我做起，从身边做起，从小事做起”。

3.收到良好的家庭效果。坚持学校、家庭相结合的原则，尽量与家长多联系，发动家长参与环保。学生们不仅把好的环保习惯带回家中，还把自己学到的环保知识向父母宣传，帮助父母克服一些不良习惯。

4.形成良好的社会效应。成立“环保小卫士”社区服务特别行动小组，开学初制订了周密的计划，进行大量的环保实践行动。如向社区群众发放倡议书，分片逐户向大家宣讲环保的重要性；定期到街道协助清洁工打扫卫生，清除街道各类非法广告等。街道群众每次遇到少先队员行动，都会主动参与，协助少先队员打扫，对少先队员的行为给予行动上的支持。