浙江商业职业技术学院始终坚持“四有”好老师标准和“四个引路人”“四个相统一”要求，聚焦新商科，建成一支政治素质过硬、业务能力精湛、具有国际影响力的专兼结合、结构合理的高素养“双师型”教师队伍。有效整合世界500强企业子公司——浙江省交通投资集团财务有限责任公司、技能大师工作室、协同创新中心、校企紧密合作的实践基地等研发、培训和实践平台，协同共建高标准教师发展中心，构建全员、全过程、全方位、全角度的培养体系，打造校企融合“双师”培养培训成长高地。

    以党建为引领，助力“双师型”教师队伍高质量发展

    学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“深化基层党建、推进党建品牌”为工作主线，将师德师风建设和立德树人工作作为衡量教师队伍建设的首要标准，成立党委教师工作部和师德师风建设领导小组，发挥党管人才的政治优势，学校党委顶层设计、总体布局、调动各方，积极履行党管人才的主体责任。一是实施政治引领工程，加强理论学习、课堂育德和课程思政育人，推动师德师风建设和高质量思政工作常态化，创建“全国党建工作标杆院系”“全国党建工作样板支部”等，以党建品牌建设强化教师价值导向和理论武装。二是组建党的二十大精神宣讲团、设立道德讲堂，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，评选“心目中的好老师”，打造“三十年党龄、教龄荣誉表彰”“师表奖”和“最美教师”等师德育人品牌。三是开展师德专题教育、师德师风专题讲座、师德集中学习教育，推动党建与业务深度融合，组织教师赴嘉兴南湖、浦江、临安等地接受师德师风和党性教育。2022年，学校获评党建“四个融合”行动和浙江省高校示范性党群服务中心以及全国党建工作样板支部，现有全国优秀教师1名、浙江教育十大年度影响力人物1名、浙江省高校思政名师工作室2个。

    依托高水平专业群，构建“四个工程”高素养“双师型”师资队伍建设模式

    学校通过高水平专业群，坚持以发展需求和解决问题为导向，通过师资队伍建设的管理体制机制改革、培养对象精准化等系列措施，构建“四个工程”的高素养师资队伍建设模式，提升师资队伍综合能力，打造“双师双能型”团队。

    一是高层次人才引育工程。依托高水平专业群建设，积极引进行业企业领军人才、大师名匠，推进学校与行业企业技术人员双向流动、互聘互用。加大高技能人才引进力度，采取“刚性+柔性”相结合的模式，以更加灵活有效的方式引进专业群所需的高层次人才。依托国、省、校三级协同创新中心、技能大师工作室、技术应用研究所等平台，培养具有应用型研发能力和咨询能力的领军人才。近两年，建成一支由1名国家高水平专业群建设带头人领衔、3名省级高层次专业群带头人和百名中青年拔尖人才引领的德技并修的“双师型”队伍，“双师型”教师占比在90%以上。学校现有国家教育教学创新团队2个、省级教育教学创新团队2个、国家课程思政教学名师8名、省级职业院校技能大师工作室1个、省级和国家协同创新中心2个。

    二是“双师”多能提升工程。深入开展校企合作共育，加大专业教师赴企业、行业实践锻炼力度，加大省、校两级“访问工程师”项目实施力度，鼓励教师带着项目进企业，打造一支切实提升实践教学能力的高素养师资队伍。构建信息化教学能力培训新模式，打造一支能熟练驾驭“互联网+”教学的教师队伍。依托浙江省国际化特色高校建设的契机，深化完善国际化师资培养工程，主动融入“一带一路”，充分利用海外深度访学计划，选派中青年拔尖人才开展国际交流，提升教师国际化视野和影响力。近两年，中青年教师获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖1项，省级一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项；在浙江省高职高专院校思想政治理论课教师教学技能大赛中获一等奖1项、二等奖1项；获全国教学成果奖二等奖3项、浙江省教学成果奖一等奖2项；成功申报浙江省访问工程师项目44项，获浙江省高职高专院校访问工程师校企合作项目成果评审奖二等奖、三等奖共3项；骨干教师出国访学10名。

    三是兼职师资队伍提升工程。充分依托浙江省交通投资集团有限公司、浙江浙商职业教育集团和“双高计划”专业群等办学背景，建立人员互聘互兼的动态管理机制。完善兼职教师聘用、岗前培训、考核激励等相关制度。按照“请进来、成长快、用得上、留得下”的思路，聘用行业企业中的高级管理人员、工匠大师及技术技能骨干等高精尖人才，在学校教学改革、专业建设、实训基地建设、技术研发等方面充分发挥高层次人才“传、帮、带、促”的作用，建成一支专业对口、结构合理、数量相对充足、教学质量过硬、科研能力突出的高素质技术技能兼职教师队伍。近两年，建成一支300人左右规模，以行业企业领军人才、高技能人才、大师名匠为引领的兼职师资队伍，合力培育技术技能大师；2020年，浙江浙商职业教育集团获评国家示范性职业教育集团；2023年，浙江省交通投资集团有限公司连续3年上榜世界500强榜单，继续位居全国省级交通投资类集团前列。

    四是教师职业发展保障工程。有效整合企业、技能大师工作室等平台，协同共建高标准教师发展中心。以教师个性化发展为核心，做好教师发展顶层设计工作，从科技创新服务能力、专业教学能力、信息技术应用能力、创新创业能力和商业文化育人等多个层面科学制定教师发展目标，指导教师建立个人规划，开展以促进教师发展为目标的“名师讲堂”“博士论坛”“教学沙龙”“教师能力提升”等多种形式的系列培训和专题讲座，系统提升教师教育教学水平和社会服务能力。近几年，学校与企业共建66家“双师型”培养培训基地、2家“示范性教师企业实践流动站”。2019年，学校教师发展中心获评浙江省高校教师教学发展示范中心，与浙江省交通投资集团财务有限责任公司财务共享中心共建的会计“双师型”教师培养培训基地获评国家“双师型”教师培养培训基地。

    如今，学校正全力建设高水平职业学校和专业群，构建“一项措施（以党建为引领）、四个工程”的高素养“双师型”教师队伍，推动教师、教材、教法“三教”改革，重构平台课、课程组、项目组、工作室等分工协作的多样化教师组织学习形态，组建高水平结构化的职业教育教师教学创新团队，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才。（孔风琴）