近日，山东省德州市临邑县兴隆镇中学的学生以地方传统戏剧“一勾勾”表演的戏曲《木兰从军》上演。“结合国家级非物质文化遗产‘一勾勾’戏曲，让学生身着古装、通过表演的方式更好地背诵和掌握古诗文，是2023年学校推进‘艺’起阅读的方式之一。”兴隆镇中学校长陆风勇说。

    “2023年以来，临邑县围绕德州市教体部门提出的‘德美人生’工程，大力推进‘书香校园’创建，探索实施了‘艺’起阅读工程，在全学段开展形式多样的阅读活动，探索将艺术形式与阅读形式有机融合，唤醒学生的阅读力，激发学生的求知欲，不断提升学生的综合素养。”临邑县教体部门领导说。

    临邑县2023年将实施“艺”起阅读工程作为年度改革提升重点项目来抓，制定了实施方案，分阶段推进实施，通过县域确定“大品牌”、引领学校探索“多元化”的路子，推动全县各级各类学校阅读催化“大效应”。“2023年3月启动‘艺’起阅读工程，分为全年动员、推进实施、成果展示三个阶段，充分挖掘当地资源和学校特色，让学生想阅读、爱阅读、会阅读。”临邑县教体部门工作人员介绍，“目前，全县各级各类学校全部以各种方式和形式，组织了‘艺’起阅读工程启动仪式，各学校结合实际已确定20余个融合系列，多元化开展阅读活动，后续随着阅读的不断推进，还将向多个维度延伸学生阅读。”

    临邑县各级各类学校“艺”起阅读工程启动后，从学校到年级再到教师，全部制定了阅读计划，学校依托办学特色规划阅读活动，年级根据学生自身情况确定阅读内容，教师从教学专业出发引导学生阅读，建立人人参与阅读、人人推进阅读的工作机制。各学校以“读、唱、写、画”为平台，在课堂教学、学生社团中，将阅读与声乐、舞蹈、器乐、书法、绘画等结合起来，让阅读更加丰富、饱满。临邑县教育教学研究中心安排县教研员开展驻校教研，有针对性地指导学校语文、音乐、美术教师开展阅读集体教研，使得课堂、课后阅读同步推进，让阅读活动走深走实。

    “我们通过开展课本剧编排表演，成立学校课本剧社团，将阅读内容《拔苗助长》《郑人买履》《扁鹊治病》等搬到舞台，让学生的阅读更加深入，阅读体会更加深刻，让阅读真正转化为艺术效果，培养学生阅读兴趣，提升阅读素养。”孟寺镇中心小学校长王涛介绍。这也是临邑县将“艺”起阅读工程列为课后延时服务、素质拓展课程的一个缩影。在临邑县各中小学各班级每周至少上2节阅读课，教师和学生共读一本书，学生每人分享阅读收获。学校确定了各自的“读书节、读书月”，组织丰富多彩的系列主题读书活动。在实验小学渤海路校区每月的“悦读”体验活动正在进行，学生们创作的《梦幻变形记》情景剧、《四季诗韵》配乐诗朗诵等节目，博得了师生们阵阵掌声；在师范附小崇文校区，学校成立了吟诵课堂社团、诗歌朗诵社团，学生们跟随音乐齐声诵读。

    临邑县在强化课堂阅读的同时，又尝试将阅读课“搬出”教室，用更大的空间和舞台来激发学生共同诵读的内动力。临盘街道中心小学开发了“鼓‘阅’齐舞”阅读校本课程，12名学生鼓手、300余名学生在操场齐诵《满江红》；德平镇白麒小学将本土传统大秧歌引入校园，学生们踏着鼓点、边跳边说，在传承乡土艺术的同时提升阅读能力；邢侗中学坚持以书法书写为主题，让学生阅读名家文章、阅读碑帖名作，在学生临摹书写过程中领略中华优秀传统文化的魅力；翟家中学通过名画鉴赏+阅读的方式，鼓励学生拿起画笔勾勒阅读世界，以表达对美好生活的期待和向往。

    家长参与“艺”起阅读工程也为学生读书注入了源源不断的动力。临邑县实验幼儿园开展了“书香润童年，悦读悦成长”系列活动，通过亲子读绘本、童语同声等活动，让家长和幼儿共同阅读，从小培养幼儿的阅读兴趣；临邑县实验小学渤海路校区以“亲子共‘悦’读”活动，开展亲子共读百日行，寻找“最美读书声”；临邑县师范附属小学以“小手拉大手，相聚红领巾书屋”读书活动，让教师、学生、家长齐聚“犁城书屋”，共享读书盛宴。

    为营造浓厚的读书氛围，各学校将“沉睡”在图书室的图书“请到”校园各处，设立“读趣走廊”“班级图书角”等，让学生随时随地享受阅读。目前，临邑县各学校共组织学生阅读小组、阅读社团千余个，各学校还定期组织评选“书香班级”“阅读明星”等，激励学生持续阅读。在临邑县“国学小名士”“新时代好少年”等评选活动中，将学生自身阅读作为必要条件，展示优秀学子读书气息。同时，临邑县教体部门将“艺”起阅读工程纳入对学校、对校长、对教师、对学生的评价机制，通过过程性监测、终结性评价，不断推进学生阅读的整体性和系统性。

    “打造和探索优质阅读平台，打造爱读书、读好书、善读书的校园氛围我们一直在路上，让阅读经典、博览群书在师生的心中生根发芽是我们追求的目标，用校园读书‘热’带‘火’全民阅读。”临邑县教体部门领导说。

    （王亮 赵秀娟）