江苏省常州市第二中学（以下简称“常州二中”）位于拥有1200多年历史的唐朝常州府学旧址，享有“千年府学，五朝文庙”之盛誉，具备深厚的历史文化底蕴。面对新的教育形势，学校凝练出“大成文化”。“大成”原意是大的成就，出自《孟子·万章下》：“孔子之谓集大成，集大成也者，金声而玉振也。”“大成”新解为“大德、有成”，这是对原解的丰富与融通。近年来，学校坚持“文化立校、人文树人”，致力于培养“人中君子，国之栋梁”，走出了一条特色鲜明的办学之路，以优秀的办学质量跻身江苏省一流名校之列。

    府学校园，实现环境育人

    作为江苏省四星级高中和常州市直属公办高中，常州二中积极响应党和国家的教育方针政策，以“大成”为理想追求，践行以人为本的教育理念，提升学生人文素养，促进学生全面而有个性地发展。

    学校通过环境育人，提高师生的文化自信。除了代表常州府学“重学兴教”历史传统的荣赐亭，还结合本土资源，构建“大成文化园”，开发“府学十八景”，打造主题式场馆。“大成文化园”以体验实践的人文场景为主，呈“336型”结构，即三大场域、三个中心、六类主题活动体系。三大场域包括以儒风蔚然府学馆、百年风华校史馆为中心的古代教育文化区，以文魁楼为中心的现代教育文化区，以瞿秋白纪念馆为中心的校外拓展文化区。三个中心隶属三大场域，分别是以学习能力为主的学习与研修中心、以实践能力为主的实践与体验中心、以创新能力为主的推广与创新中心。三个中心又分别指向儒学传承、府学研学、道德教育、文化实践、学术探究和学术创新六大类主题活动。

    学校以“两馆一廊”（千年府学文化馆、百年风华校史馆、红色记忆文化长廊）为核心，融合历史文化资源及“庙学合一”的建筑特色，打造人文校园沉浸式境脉。以菜单式活动为载体，创新设计和开展系列学生主题活动。此外，还将信息技术融入特色文化建设，依托科技与教育双向赋能，加强“智能+”环境、“数字+”资源、“智联+”场景建设。通过开发数字化校园、数字化教室、数字化交互系统、云课堂、云直播，为学生搭建深度和创新学习的信息化平台，重构学习空间，促进学生的学习生活空间转向多场景智能化，进而打造无边界校园。

    通过以上举措，打通校内与校外、线上与线下的教育资源，开发“十五分钟文化圈”，链接古今教育实践，将中华优秀传统文化、爱国主义、革命传统和艺术教育有机融入校园环境，形成立体化的教育资源群，增强了学生在学习过程中的体验感和情境性。2022年，二中校园成为入围第25届上海国际电影节的重大革命题材电影《觅渡》的取景地。

    亭式课程，优化人才培养

    常州二中依托江苏省府学文化课程基地和江苏省理科创想实验课程基地，深入挖掘府学历史文化资源，把仁、义、礼、智、信等中华优秀传统文化精神融入现代教育理念，提出“筑人文之基，立创新之脊”的课程理念。整体规划各类课程，成立博雅、格致、游艺、力行四大书院，搭建基础型、拓展型、实践型“三级课程”框架，构建“亭式书院”课程体系，旨在以特色课程培育学生的核心素养。

    一方面，以国家课程为基础，严格执行国家课程标准；另一方面，开发“中国古代传统礼仪”“中国食育文化”“至圣先师的智慧故事”“穿越时空的天文与地理”等30余门校本课程，实行学分制和选课走班制度，进行分层教学，强化人才培养。选择有兴趣、有基础、有理想的学生，组建高一“文星班”、高二“文昌班”、高三“文魁班”，采取导师制教学和管理，提供个性化指导。“奋进青年指导中心”由心理、生活、学业和生涯四大中心组成，对学生成长进行有针对性的指导，为学生规划发展目标、定制培养课程，培育拔尖创新人才。

    作为首批常州市基础教育“e学习”项目试点学校之一，常州二中在数字化学习（E-Learning）的基础上积极推进“5E赋能课堂”（情感Emotion、激励Encouragement、探索Exploration、表达Expression、数字化学习E-Learning）建设，探索以“大单元·大情境·大任务·大概念”为主要特征的教学模式，创设课堂教学模型，推动课堂转型。教师充分利用文化资源，通过发布任务、创设情境、引导体验、指导反馈和提炼总结，引导学生学习准备、激发动机、解决问题、深化认知，实现师生间交流互动、情志升华。2023年，学校成功申报了教学改革前瞻性项目“根植文化自信的高中语文课程的实践探索”，实现了学校内涵建设的新发展。

    近三年，学生参与各类竞赛比例达35%，有611人次在国家、省级、市级各类竞赛中获奖。学生路云舟、王梓涧勇夺第二十届江苏省青少年机器人竞赛冠军，路云舟还获得了常州市青少年科技创新市长奖；学生霍睿、蒋珂图荣获第三届江苏省青少年创意编程与智能设计大赛Arduino智能设计赛项高中组一等奖；学生史有容获得2021年全国中学生生物学联赛二等奖、江苏省一等奖。学生核心素养大幅提升。

    奋进致远，促进“五育”并举

    常州二中立足于江苏省中小学生品格提升工程项目“‘大成文化’涵育‘奋进’品格的实践工程”，以德育工作为抓手，提出“大成·德育致远行动”，构建以美致远、以文致远、以行致远、以德致远、以评致远“五位一体”育人体系，助力学生全面发展。

    学校深耕府学特色场域，开展“以美致远”行动，创设沉浸式育人场景。设计“我为诚肃找理由”“府学建筑命名大讨论”“我为校园画张像”等具有启发意义的学生活动，鼓励学生积极参与，在文化现场进行沉浸式体验。构建亭式书院课程体系，开展“以文致远”行动，引导学生修身、修学。开展“以行致远”行动，学生参与传统节日、仪式课程、校园科技节、校园文化节、校园运动会等各种主题活动，以及儒学寻根行、弘毅义工服务行、国际文化交流行等研学活动。依托“奋进青年指导中心”，开展“以德致远”行动，对学生进行心理、生活、学业和生涯指导。进一步丰富德育评价内容，开展“以评致远”行动，通过评选“爱国担当好青年”“励志上进好青年”“求真创新好青年”“力行实践好青年”，实现多元评价，最后评选“奋进青年”，作为学生在校三年的最高荣誉。

    通过以上系列行动，学生持续接受爱国、励志、求真、力行等“奋进”品格的浸润。2020年，学生李彦琪、陶飞廉分别获得“江苏好青年”“江苏省最美中学生标兵”荣誉称号。2021年，学生巢睿获得江苏省优秀共青团员称号。2022年，模拟政协社团《关于规范整治“雪糕刺客”问题的提案》引发了社会的广泛关注，被评为全国优秀案例，同时被《法治日报》《常州日报》宣传报道。2021年，学校成功获评全国家校（园）共育第三批数字化试验区、试点校（园）。2023年，“金声合唱团”在江苏紫金文化艺术节中荣获少年组金奖。

    大成教师，培养国之栋梁

    常州二中秉承“大成之光照亮每一个生命成长”的建设理念，建设“大成·精进好教师”团队、领航教师培养工程，将教育家精神融入大成教师培育过程，打造研发、研修、研教、研学“四研”中心，提升教师的人文底蕴，培塑教师的人文精神，致力于培养新时代的“大成教师”，助力每一名教师都成为师德品格的集大成者、经验丰富的教育实践家、胸怀天下的文化传播者。

    学校组建研修中心，以教育家精神为引领，强调师德为先。以进贤营、工作坊、项目实践三个载体助发展，从专业、团队、校本三个维度强激励。组建研发中心，聚焦学科基础知识、基本技能和基本方法，以“跨学科融合”为抓手，以实践活动为载体，提升教师对课程的理解力、创新力、生发力和评价力。组建研教中心，开发“文化自信”教学模式，设计多种多样的真实情境活动，实施跨学科和个性化教学，培养学生核心素养。组建研学中心，与德育四中心相关联，突出教师的引领作用，对学生进行心理、生活、学业、生涯全方位指导。

    学校出现一批学高身正的“四有”好老师：校长邓勤荣获江苏省名校长工作室主持人、龙城十佳校长称号，徐萍波获评常州市优秀党员，庄红月获评常州市师德模范，李燕峰、邓鹏飞获评常州市师德标兵，吴宁、谈茹燕、陈茜、徐建军获评常州市优秀教育工作者，张金磊获评常州市中小学德育优秀工作者，曾彩英获评常州市教育系统“光荣在岗三十年”优秀教师代表，张金磊等一批教师获评常州市名班主任。近5年，一大批教师获得省市级教育教学比赛荣誉，争做“经师”与“人师”相统一的“大先生”。

    未来，常州二中将继续秉持“大成文化”之理念，打造儒风雅韵人文校园，坚守教育阵地，坚持教育教学改革，为祖国培养新时代的栋梁之材，让“大成”之光照亮每一个生命的成长道路！

    （邓勤 莫太平）