□ 胡梦甜

在金华市优质课评比中拿下5个一等奖，在市信息化说课大赛中夺得2个第一……过去的两年，浦江县职业技术学校的动静有点大。这所多年来默默无闻的职技校，因为教师在各级各类比赛中绽放的风采，开始崭露头角。

“这些获奖教师的教龄基本都在6年以内，有的甚至不足3年。”说起这些年轻教师，校长李卫平直言不容易。学校30周岁以下的青年教师占全校专任教师的三分之一，他们充满活力、学习能力强，却因业务水平不高而普遍不自信。为此，学校想方设法搭建平台、创设机会，努力培植一片教师专业成长的沃土。而今，正是花开的时候……

借力引智

为教师寻找成长“高级合伙人”

2017年3月31日，对于该校电子电工专业教师何学圣而言，是个难忘的日子。这一天，他远赴云和县中等职业技术学校，拜特级教师张华燕为师。之后，他加入了张华燕的名师工作室，一有机会就会参加工作室组织的各种线上线下的研讨活动。“工作室有十几个学科带头人，他们常常会分享一些前沿的教学成果和教育思想。”何学圣感觉自己一下子从封闭的校园闯入了一片辽阔的天地。

教师的职业特点决定了他们与外界交流的机会有限。如何让一线教师获得尽可能多的学习机会？“仅靠学校资源远远不够，教师的专业成长离不开名师的引领。”李卫平说。带着这样的思考，学校决定借力引智，为教师寻找成长“高级合伙人”。

李卫平带着骨干教师走访了浙江机电职业技术学院、杭州职业技术学院、龙游县职业技术学校、绍兴市职业教育中心等数十所兄弟院校。哪里有好的经验，他就带着教师去哪里学习；哪里有好的培训，只要教师有需要，他都会尽力争取。用李卫平自己的话说就是“为了教师的专业发展不计成本”。

今年3月初，省“三名”工程的名师名单刚下来，李卫平就迫不及待地从中寻找对应专业的名师，辗转取得联系后，带教师前去拜师。“教师对工作缺乏热情、安于现状，根本原因在于他们的教育生活太过封闭，看不到外面广阔的世界，只有让教师走出去，才能点燃教师专业提升的‘兴奋点’。”李卫平如是说。

就在不久前，何学圣的课题“基于地方特色的电类人才培养模式构建的实践研究”获得了省级立项。他做梦也没想到，自己有一天会走上教科研之路。而这次课题研究的灵感，正是源于他和师父张华燕的一次交流。“浦江当地许多企业都需要电类人才，但为什么这些企业从不来学校招人？”当何学圣将这个困扰自己许久的问题抛给师父时，张华燕说道：“你何不静下心来思考如何改变这一现状。” 师傅的点拨给迷茫中的他点亮了一盏明灯，何学圣开启了从教以来的第一次课题研究之旅。“分析问题、解决问题的能力，是我在师父身上学到的最宝贵的东西。”何学圣告诉记者，下半年，他将根据课题研究的成果改革课堂教学，培养真正适销对路的电类人才。

成长“同心圆”

定位教师专业发展的“坐标点”

李卫平深谙，一群人，一起走，才能走得更远。为此，学校成立了研究生俱乐部，将13个有研究生学历的教师拉进“朋友圈”，发挥他们在课题研究、论文撰写等方面的优势，以此带动整个学校的教科研工作；组织80后青年教师读书沙龙，每周，年轻教师都会聚在一起共享一段美妙的阅读时光；面对校外各种机会难得的评比、竞赛活动，学校积极鼓励教师“组团”参加，在李卫平看来，这就是一次再好不过的学习机会……良好的学术氛围，犹如大自然中的负氧离子，激活了青年教师成长的内驱力。

自从加入了研究生俱乐部，教师吴晓韵欣喜地发现，自己不再是“孤单”的一个人，而是共同体中一个活跃的细胞。她从风格各异的骨干教师身上汲取经验，也从和她一样的年轻教师身上感受对教育的热情。工作仅3年，吴晓韵不仅获得了市信息化说课大赛二等奖，还独立撰写教材《客户服务与管理》。“这是共同体给我带来了‘1+1’远大于‘2’的体验和收获。”吴晓韵深有感触地说。

如果说把年轻教师汇聚在一起，可以让他们互相“取暖”，那么，让年轻教师和老教师结成“同盟”，则实现了年轻教师的“拔节”成长。2016年9月，学校正式启动“薪火传承”工程，这是一个由学校50周岁以上老教师和参加工作不满6年的年轻教师共同组成的团队。每周一晚上，学校“元老”都会和年轻教师分享从教生涯的教育心得。“每个老教师都有自己一段独特的经历，他们的教学经验、班主任管理技巧，对于年轻教师而言尤其宝贵，可以让我们少走不少弯路。”教师刘立勇说道。

细微处着手

使校园成为教师诗意的栖居地

漫步在浦江职技校的校园，该校的书画展览馆让人眼前一亮：偌大的展览馆里，陈列着一幅幅精心装裱的书画作品，这些作品均出自教师之手。

为有书画爱好的教师专门开辟一个书画展览馆，这样的“大手笔”，李卫平却觉得值得。在他看来，教师的专业成长，不仅仅是知识和技能的提升，还包括专业精神、专业修养、职业心态等诸多方面。一个缺乏职业幸福感的教师很难在专业成长的道路上走远。

学校将整整两层楼打造成“教工之家”。课余时间，教师可以在这里打乒乓球、下象棋、进行书画创作。不久前，李卫平考察了金华实验中学的教工餐厅。回校后，他就让教师设计装修方案，计划明年重新装修教工餐厅。李卫平说：“要让教师在自己的餐厅里优雅地吃饭。”

每年，学校都会评选“最美教师”，获奖名单由学生民主推荐产生，教师们对这份荣誉的珍惜程度不亚于在外比赛拿到大奖；为期一周的班主任节，学校请进班主任家属，感恩他们的理解和支持；每个月，学校都会给当月生日的教师办一场集体生日……“只有当教师感受到温暖和关爱，真正把学校当作是自己的另一个家，教师才会‘安教’‘乐教’。”李卫平说。