本报讯（通讯员 周 青）在慈溪市教师进修学校组织的2~5年青年教师培训现场，在每年的新入职教师培训课堂，常常会看到这样的场景：台下参与培训的是青年教师，台上讲课的也是青年教师。时不时能听到学员真诚而急切的提问，以及上课教师既接地气又十分中肯的回答。融洽的课堂气氛总给人一种特别清新的味道。

“做一回老师的老师”，是慈溪市教师进修学校推出的青年教师培训的一大亮点。这一培训理念源于一位培训师所说的一句话：“要想青年教师迅速成长，就让他们尝试做老师的老师。”

基于这一培训理念，慈溪市教师进修学校在“十二五”期间拉开了“做一回老师的老师”活动的帷幕。整个活动采用微型讲座的形式，参与面广，涉及2010年后入编的500名中小学青年教师；时间跨度长，从发出通知准备，到活动结束，历时5个月；讲座内容丰富，涉及师德修养、理想情怀、学科教学、班级管理、兴趣爱好、地方文化、文学欣赏、科学发明等多个领域。

青年教师在参与中收获满满。在此基础上，本着“在培训中发现，在发现中培养”的宗旨，在新入职教师培训中，学校多次请青年教师开展命题式讲座，涉及“我的教学成长故事”“我的育人管理经验”“我的教育教学方法”以及“我的教育教学理想”等方面的内容。

庵东初级中学英语教师王晓波分析：“这次培训很有特色。首先形式比较亲民，以青年教师的角度来讲解青年教师在教学和工作上碰到的各种问题，具有较强的说服力，很接地气。其次，内容比较丰富，涉及面比较广，既有不同学科方面的，也有班主任工作方面的，既有科学、信息技术操作层面的，也有审美情趣文化层面的，可谓百花齐放，百家争鸣，我们从中汲取着各种能量和营养。第三，准备比较充分，培训负责人在前期任务布置上比较靠前，大家准备比较充分，真正做到了人人参与。而且在中期，培训负责人特意把各教办各校推荐的优秀讲座学员召集在一起进行试讲，并布置了更高的要求，提出了改善和提升的方法。”

桥头镇中心小学语文教师金元芳坦言：“以前坐在下面听专家讲，总是听一遍就算数了，没有意识到人家付出的汗水；自从自己也做了一次讲座以后，才知道这有多么的不容易。这次微型讲座，让我明白了要尊重别人的劳动成果，我从来没有得到这样多的收获。”

附海初级中学历史与社会教师徐赏双也有同感：“以前的培训都是被动听讲，这次可是主动参与讲座。站在一个讲座者的角度，需要花费很多的时间，做多方面的努力。首先要确定选题，然后着手准备资料，再把资料进行整理、编排，最后整理成讲稿，当然还得讲出来。这个过程很折磨人，但我却乐在其中。”