教育数字化要以人为中心以学习为中心
■2024世界数字教育大会特别报道
教育数字化是数字化技术在教育场景中的应用,教育数字化转型可以理解为在5G环境下,以互联网、物联网为载体,以数据资源为关键要素,数字技术与教育要素深度融合,推动教育变革创新的过程。教育数字化转型的成功标志是人机融合,学生和教师都得到更好的发展。教育数字化的本质是人机协同,要从教育出发、从需要出发,以人的发展为出发点和落脚点。
在大多数领域,数字化程度越高,人参与的程度越低,就越便利、越高效、越精准、越成功。如果能够彻底代替人,那就是数字化的彻底成功。但是教育不是这样。教育活动不是物与物的联系,而是人与人的联系,教育数字化以人的发展为目的,是通过人、依靠人、为了人,以是否促进了人的发展为衡量标准。而人的发展主要通过内因起作用,通过人的自主能动性激发变化。教育是人和人的互动,离开了人,教育就没有了。数字化如果仅仅是联结客观数据,不能与人的思想情感联系起来,不能激活人的脑神经机制,其作用是非常有限的。只有人和机器融为一体,实现人机交互、人机融合,教育数字化的功能才能真正发挥出来。
教育数字化就是要以人为中心,以学习为中心,以促进人自由、全面、个性化发展为目的,要从教育的问题出发,从未来的需要出发,以解决问题和变革创新为导向,以教育规律和人的发展规律为引导,让技术为育人服务,在促进人的发展过程中发挥数字教育的不可替代性。
(本报记者张赟芳采访整理)
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