贵州省遵义市播州区尚嵇镇中心小学组织学生排练具有地方特色的舞蹈。袁福洪 摄 浙江省湖州市德清县第四中学学生在准备悬挂灯笼。倪立芳 朱淼泉 摄

■2024新春走基层

    春节前夕，记者来到位于湖南中部的双峰县，只见大小道路上，外地牌照的车辆明显多了起来。村庄上空的鞭炮声、家家户户的欢笑声，都在传递着越来越浓的年味。

    让人惊喜的是，浓浓的年味不只是藏在一张张红红的春联里，一串串高挂的灯笼里，也藏在一本本精心设计的阅读导学手册中、一段段冬日暖阳午后的阅读时光里，双峰县12万名中小学生的年味里充满了书香。

    走进双峰县曾国藩学校，虽然寒假里的校园显得十分安静，但是在阅览室，仍然有不少孩子在读书。原来，该校所有的阅读场所在寒假期间仍向全校师生开放。“学校有50万册藏书，孩子们寒假期间随时可以来，我们安排了专门的值班人员。”校长王育龙说。

    五年级学生罗紫纾和读四年级的妹妹罗紫雯就住在学校附近，她们每天都要来校阅读1个小时左右。

    记者走近一看，罗紫纾正在阅读《童年的河》。“为什么要到学校来看呢？”“因为我家里的书都读完了。”小姑娘腼腆地笑着说，又补充了一句：“读书令我快乐！”一旁正在学校值班的陈小娇是罗紫纾的班主任，她告诉记者，现在孩子的阅读习惯都很好。

    多年来，双峰县每年寒暑假都要开展假期阅读活动，引导广大青少年学生爱读书、读好书、善读书。“今年寒假，双峰县又从假前宣传发动，到假期自主阅读，再到开学后校级总结评比、县级评审，层层铺开，扩大阅读活动推广的覆盖面和参与度。”县教育局副局长彭少华介绍，为让学生多途径阅读，多形式表达，县教育局鼓励各校自主开展多样的假期阅读活动，大校大做法，小校小措施。

    双峰县各中小学根据本校校情，开展具有自主性、连续性的假期阅读活动。自主性是指活动开展的自主性，各校为巩固本校阅读成效，把学校阅读延伸至家庭阅读，自主自发设计假期阅读活动。连续性则是指连接上下学期之间的各项阅读活动，它不仅是上学期阅读活动的延续，也是下学期阅读活动的铺垫。

    “不仅要读，还要写，有投入，有产出。”具体负责阅读教育的县教研室阅读督导员朱丽娜告诉记者，今年寒假，该县学生的自主阅读阶段强调“读、练”结合——从读好书的投入，到做读书笔记、写阅读感悟，倡导家长与孩子在假期进行“亲子共读”。

    罗舒航是双峰县芙蓉学校五年级（1903）班的学生，他在寒假期间不仅读了《山海经》《西游记》等书，还每天练字一个小时。记者来到他家，他搬上凳子，从书柜的顶上小心翼翼地拿出一副用隶书写的对联，一字一顿地向记者念道：“天上明月千载共，人间春色九州同。”他的父亲罗子华在旁边颇为骄傲地说：“孩子早已为老家的房子写上了对联，都已经贴上了。”

    假期有书可读是开展阅读活动的重要一环。在双峰，书籍的来源途径是多样的，城区的学生可到开放性的县级、校级图书馆借阅，也可进书店、社区书屋阅读，农村的学生则可进行家庭阅读，或就近去农家书屋阅读。

    双峰走马街镇保红村离县城8公里，全村2200余人，是著名画家王憨山的故里。记者来到保红村阅览室，王鼎新、陈思凡、蒋梦涵等8名小学生正围坐在一起，津津有味地看着《中国神话故事》《兵器大盘点》等书籍。

    “每天都有七八个小朋友，有时有十几个来看书、打球、练字。”村支书王从龙告诉记者，村部阅览室是专门为孩子们开设的，有藏书1万余册，假期和周末都向学生开放，有专人负责值守，“家长们非常支持”。

    “我们要让年味里充满书香，带着书的味道！”双峰县教育局党委书记、局长曹川说，当前，多样化、广覆盖的假期阅读活动已成为推动全民阅读的一个重要突破口，双峰县教育局充分利用假期，开展丰富多彩的阅读活动，积极推动学校阅读延伸至家庭阅读，再带动公共阅读，打造家校社共育的阅读融合圈。