深圳作为改革开放的前沿窗口，在中国特色社会主义教育事业的推动中发挥了重要探索作用。近年来，广东省深圳市红山中学党总支带领全校师生，全面贯彻落实党的二十大报告中关于教育、科技、人才三位一体战略布局要求，秉持“敢为人先、创新有为、持续追梦、多元融合”的“未来”文化，彰显科教特色，坚持科技强校，培养更多符合新时代发展要求的人才，为深圳教育提供“红山”方案。

    统一思想凝聚共识

    统筹推进科创教育

    科技是关键，人才是基础，教育是根本。深圳市红山中学秉持“博雅融通，未来在我”的办学理念，加强前瞻性思考，明确发展方向、特色和优势，布局“创智教育”实施，把培育爱家国、爱运动、爱探索、爱生活的青少年作为教育价值追求。

    首先，成立中国科学院、清华大学、北京大学、电子科技大学、深圳大学、深圳北理莫斯科大学等知名学府在内的“院士、教授、名家导师团”，打造数学特长班、化学特长班、红芯计划特色班、计算机学习和人工智能兴趣班，多途径开展科创教育，提升红山学子科学素养。其次，从科创赋能平台建设、校本课程构建、优质高校资源引入、社会实践体验、学中做、做中学、创中学、学以致用以赛促学等多途径，提升学生探索兴趣和创新实践能力。再次，结合人工智能、航天航空、生命科学等科技前沿领域，建设系列专业性强的未来智能课程，助力学子成为德才兼备、有担当、独立自信的时代新人和领军人才，真正肩负起中华民族伟大复兴的使命。

    平台托举院士引领

    实施“红芯计划”

    芯片是现代电子产品的核心部件，可以说是现代科技发展的基石之一。2023年12月7日，深圳市红山中学“院士、教授、名家导师团”暨“红芯计划”正式启动，聘请中国科学院院士郑耀宗、俄罗斯国家工程院院士周文益、俄罗斯工程院外籍院士陈宏铭、北京大学教授何进等一批院士教授等成为红山中学专家导师，指导学校打造学科重点实验室——“红山芯片实验室”。

    谈及为什么要实施“红芯计划”时，学校领导班子成员这样说道：“芯片作为现代电子产品的核心部件，对于现代科技、经济发展和国家安全都具有非常重要的意义。打造中国芯，这既是时代所需，也是时代所迫。如何培养学生对芯片的了解与认识，提高学生的创新能力、实践能力及科研能力？这就需要有一套完整的课程体系及丰富的教辅资源，为学生学习铺路架桥。”学校与北京大学深圳芯片实验室深度合作，开设红山“红芯计划”特色班，共同研发芯片普及性基础课程，以电子芯片DIY、专家科普课、各级芯竞赛、芯游学之旅及校园芯课堂等社团形式开展，充分激发学生的学习兴趣。为进一步提升课程育人能力，学校依托北京大学深圳研究院芯片实验室，整合芯片资源及优化相关科研机构和产业界的专家资源库，以及周边知名高校的大学生助教资源，开设芯片普及性研发基础课程，共同探索和实施高质量的教育资源共享以及创新人才培养模式。资源与课程相辅相成、同向发力，为学校“红芯计划”的稳步实施打下了坚实基础。

    自“红芯计划”实施以来，多元、持续、开放、前瞻的教学方式为学校筛选出了更多有能力的优秀学子。他们走上了IEEE国际电子比赛的舞台，增强了自信，为“科技强国”“人才强国”战略贡献出红山力量。

    技术驱动教育变革

    人工智能创新育人

    利用智能技术赋能教育创新，推动教育数字化转型，深化教育教学改革，提高人才培养质量，推进教育现代化。红山中学将“AI+教育”深度融合，完善以“新环境”“新资源”“新教学”“新评价”“新培训”“新治理”为核心的教育教学新生态，切实提高人才培养质量，打造“未来教育”高地。

    怎样激发学生对人工智能与机器人的兴趣？学校率先从教学环境入手，建立了科技现代化、全屋智能化的人工智能实验室，配备了一系列先进的机器人设备、创客工具和软件工具，供学生开展实践和创新项目。在课程设置上，根据学生的兴趣和未来发展趋势，开设了多门与人工智能相关的课程，包括信息学算法与编程、人工智能原理与应用、人形机器人特色课程、智慧城市机器人课程等，涵盖了基础理论知识和实践技能的培养，使学生能够全面了解和掌握相关知识与技能。为了提高教师的专业水平，学校定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和学科知识储备，使教师能够更好地指导学生，洞察科技发展的最新动态。同时，鼓励教师加强人工智能领域课程开发，提升人工智能课程素养，不断激发学生兴趣，利用资源优势开展跨学科实践活动，营造积极的教学研究氛围，充分发挥辐射引领作用。

    人工智能以赛促教、以赛促学的长效运行模式为学校的发展带来了新的机遇。在2021—2022学年全国中小学信息技术创新与实践大赛中，学校4人次获得全国二等奖、2人次获得三等奖，4人次获得深圳市一等奖、2人次获得二等奖、4人次获得三等奖。在2023年世界机器人大赛深圳城市选拔赛中，学校同时取得初高中组季军，4人次获得一等奖，6人次获得二等奖，10人次获得三等奖。2023年，在深圳市青少年人工智能教育学会首批人工智能教育实验校（区）授牌仪式上，学校被认定为“深圳市首批人工智能教育实验校”。在2024年举办的世界机器人大赛全国总决赛中，红山中学初二（4）班学生陈思喆、初二（3）班学生杨睿轩、高二（2）班学生高昌锷和陈龙分别获得初中组和高中组二等奖。

    引领数智化新未来

    赋能“FEG”项目新发展

    数智引领新教育，聚势谋远共前行。红山中学创新“FEG”人工智能教育项目，通过建立全学段（小学—初中—高中）贯通式课程体系，培养学生三维软件设计、计算机编程方向的基本能力，保证学习的持续性、连续性和系统性。

    学校积极对接国家强基计划，加强基础教学平台建设，与深圳大学合作，打造“高校—企业—高中”一体化实验室“STEAM教育创新中心”。基于STEAM的教育理念，构建“FEG”多学科融合人工智能课程体系，在课程的每个阶段都设计省市级的科创比赛，课程内容包括三维画图软件、计算机编程、芯片设计、机械车制作、铝管绘制和雕刻等。为了满足学生不同学科的需求，学校组建涵盖12位优秀教师的团队，指导教师覆盖各个学科领域。此外，聘请北京大学何进教授、电子科技大学杨宏春教授等为学校专家导师。现学校各专业教授导师人数已达20人（含院士3人）。在学习过程中，采用“高低”助教模式，通过高学段的学生作为助教的身份给低阶段学生上课，更好地培养学生的核心素养能力，提升学生之间的互帮互助能力和自信心。

    “FEG”人工智能教育项目的全贯通培养模式，充分考虑了学生的兴趣、能力和需求，优化了教育资源配置，提高了人才培养质量，为选拔具有创新精神和实践能力的高层次人才打下了良好的基础。

    AI融合育人新生态

    聚焦提升新素养

    深圳市红山中学办学的高标准还体现在人工智能与教育融合上，推动教育理念、技术、方式创新。学校重塑课堂、学生、教师关系，探索学生学习方式、教师角色、课堂形态、评价体系转变，重构传统课堂；智能化教学，个性化发展，让因材施教成为可能。

    Python作为一门通用编辑语言，具有简单易学、语法清晰等特点。同时，Python也是机器学习、深度学习等领域的常用语言，通过Python编程课程，学生可以了解AI的基本原理和应用。基于此，学校打造了数学教学与AI相融合的Python编程课程。该课程与数学教学深度融合，覆盖高中数学知识点设计编程教学课程，为每个数学教学单元设置编程任务，促进学生对知识的掌握，能够运用所学知识解决实际问题。在教学设计上，注重从数学符号、数学语言出发，与程序运算符、程序语言建立关联，从数学思维扩展到计算思维与AI思维，设置逐步递进的实践任务，提升学生解决问题的能力。

    在Python编程课程中，教师可以通过一些具体案例来展示数学和AI的融合。例如，教师可以引导学生使用Python编写程序来解决一些数学问题，如求解方程、进行统计分析等。同时，教师还可以介绍一些与AI相关的案例，如使用机器学习算法进行预测、使用深度学习算法进行图像识别等。通过这些案例，学生可以更加深入地了解数学与AI的关联和应用，激发他们的学习兴趣和探索欲望，也可以帮助他们更好地理解编程的概念和技能，提高编程能力。

    数学教学与AI融合，为Python编程课程提供了新思路。教师将数学和AI融入课程，改变学生的学习方式，帮助学生掌握人工智能技术基础知识与基本技能，满足学生个性化需求，激发智能思维和应用创造能力，发展人工智能素养。同时，融合更新的教育理念和教学方法，进一步提升了办学质量，打造技术赋能教育新样态。

    强健体魄博雅融通

    擘画蓝图未来在我

    强健体魄是生存与发展的基础，也是中国青年担当民族复兴大任的基石。近年来，深圳市红山中学始终坚持体教融合的发展思路，一路走来，收获颇丰。深圳市红山中学高二（3）班刘思雨同学在第25届深圳市传统武术精英赛决赛中取得优异成绩，荣获初级三路长拳冠军、初级刀一等奖和初级棍第二名。2023年广东省青少年速度轮滑锦标赛、广东省自由式轮滑锦标赛相继在广东省轮滑综合训练基地（顺德）开赛，来自全省21个地级市、2000余名运动员齐聚顺德，“滑”出速度与激情。张晟熙同学获得平地跳高第四名。