园校双方以“学前教育专家+小学体育学科专家”为一级视导，通过阶段性入园（校）指导，对课程建设的科学性等提出专业意见，形成过程性评价；以“行政主管部门+联合教研行政小组+社区家委”为二级视导，对课程建设进程中的关键节点进行观察与分析，形成诊断性评价；以“联合教研实践小组+卫生保健人员”为三级视导，通过对项目实施的具体细节进行数据采集与分析，形成总结性评价。

    （朱洪芬 李倩雯 张婉华 何业冰 朱淑红）