山东省淄博市临淄区第二中学始建于1956年，始终坚持让学生成人成才的办学理念，成为淄博市基础教育的窗口学校。在语文教学中，淄博市临淄区第二中学怀揣着对新课标的解读与理解，并以此为导向，把握学生核心素养发展的基本规律，变革语文教与学方式，付诸语文教学实践，开启语文教学新征程。

    重视教师成长，夯实教学基础

    淄博市临淄区第二中学着力打造“合作和谐，探索创新”的学校精神，引导全体教师在工作和学习中互相合作，不断思考、不断求异、不断创新，紧跟时代步伐，学习新的教育教学技术，提高业务能力。淄博市临淄区第二中学语文教研组以落实“新课标”理论为指导，围绕“提高课堂教学质量，丰富学生语文生活”这一主题扎实开展工作，各备课组围绕影响课堂教学的两大核心要素——目标和课堂教学设计确定子题，推选磨课教师，开展“3+1”磨课活动，力图从教材解读这一语文教学的源头开始，到教学设计，再到目标与教学环节的双对应，稳步推进工作，切实提高教师语文理论和实践水平。同时，语文教研组扎实推进整本书阅读活动，通过共读学习、外出学习、网络培训学习等方式，提高教师的阅读教学指导能力，丰富学生语文生活，为学生语文素养的提升想办法、创条件。例如，举行以“聚焦‘双新’课堂，赋能专业成长”为主题的“双新”课堂培训活动，立足语文学科特点，结合实践教学中的具体实例，从教学设计、教学实施和教学评估与改进三个维度对《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》进行深刻解读，转变教师教学理念，提升教师教学技能，促进教师专业化成长；组织语文教师前往临淄中学参加临淄中学教育集团开展的初高中衔接集体教研活动，与高中语文教师开展听课、评课、研讨交流活动，瞄准初高中语文教学衔接的契合点，定位语文学科素养提升，真正增强教育合力，分享教学资源和经验，更好地适应新课标语文教学改革的新要求；举行“‘新课标’理论指导下的名著整本书阅读教学之我见”主题研讨活动，提升师生对经典名著阅读的重视程度，加强教师对名著阅读教学的深度研究，提高学生整体认知能力，丰富学生精神世界。

    优化课堂教学，提升教学质量

    淄博市临淄区第二中学以语文课堂教学质量为核心，着力落实新课改教育理念，建设“学为中心”的活力课堂，积极开展“头雁”展示课、教师达标课活动，促进教师在听评中学习提升，推进“强课提质”行动走深走实。一方面，重视课堂教学改革，强化“半日教研”的研究功能，落实《周半日教研制度》，规范集体备课流程，突出研究教材、研究学生，以新基础教育为准绳，注重精心备课，深化课堂改革，在“还”上下功夫，向课改要质量。另一方面，搭建成果展示平台，举行“双新达标课堂”标杆课展示活动，要求各学科教师执教标杆课，全面推进基于学生立场的强课提质课堂改革建设，充分利用信息技术辅助教学，积极构建以自主学习、合作探究、达标落实、拓展提升为基本环节的“至善”课堂，推动新课标有效落地实施，增强语文教学实效。此外，淄博市临淄区第二中学作为临淄区“人工智能+教育应用示范项目”重点建设学校，以“上善·卓越”为引领，努力打造“基于学生立场”的至善课堂，践行“双新”教学理念，积极促进信息技术与教育教学的深度融合，实施“善智”五步精准教学模式，实现以学定教、精准教学，打造有效、有趣的课堂，努力提升语文课堂教学质量。

    重视教学反思，改进语文教学

    淄博市临淄区第二中学要求教师经常开展教学反思和评价，严格“听—评—研”教研流程，通过观摩他人的课堂、听取学生的反馈、请教经验丰富的教师等方式，及时发现自身在课堂教学中的不足并改进，提高语文教学质量。例如，邀请临淄区语文优质课一等奖获得者孙怀坤、胡崇海、冯晓菲三位教师为初四学生讲授古典小说《范进中举》《刘姥姥进大观园》，让学生感受名师带来的精神盛宴，领略了不一样的语文课堂，也为本校语文教师的课堂教学提供了很好的学习范例；举行语文教研活动，围绕《临淄二中课堂教学评价指标》中的“开放式导入、核心过程推进、开放式延伸、课堂检测”四大方面、十一个标准展开精准讲评，在肯定教师课堂教学成果的同时，为教师提供有效、中肯的课堂教学改革建议。此外，坚持以“视”促改、以“导”督新的教学理念，扎实抓好日常教学常规，组织学科教研员深入语文课堂，评课研讨，精准指导，把脉课堂，从问题入手，以提高毕业班教学效率为突破口，抓课前“三备”，重课中落实，促课后巩固，深化课堂教学改革，促进语文教学提质增效。例如把握临淄区教研室的视导和督导契机，展示常态不粉饰遮掩，结合新课标要求与专家进行面对面交流反馈，借助市教研室专家的助力，为语文学科的课堂教学改革、信息化教学、教育评价改革、优化作业设计等提供强力引导，推动语文教学质量的进一步提升。

    打造校园文化，推进环境育人

    淄博市临淄区第二中学秉持以“上善”文化引领学校发展的办学理念，着力追求“向上向善，追求卓越”的校训，立足实际，聚焦新课标教育要求，营造诗意现代的育人环境，以环境宜人、制度成人、文化育人为重点，以经典诗词营造书香校园为抓手，推动校园文化建设，凸显环境育人功能，有效延伸语文课堂，提升学生语文素养。一是加强组织领导，建立诗词教学管理机制，制定“诗词校园”创建实施方案，定期举行诗词教学工作专题会、调度会，扎实推进诗词教学工作。二是通过建设“一路一廊一馆一书厅”、设置“齐国故事”展板与“自助式移动图书馆”、悬挂经典诗词、修建“仁爱长廊”等举措，实现定期阅读与随时阅读的有机结合，加深校园文化底蕴，激发学生读书、学习兴趣。三是开办校报、出版文学作品集、研发校本阅读教材《阅读无限》《诗意栖居》、成立竹韵诗社、编印《竹韵——临淄二中师生诗词作品选》、推动学校诗教工作“校园—班级—小组—学生”层层纵深开展。四是举行读书节、“国学小名士”选拔、诗词达人评选、诗社户外采风、“经典咏流传”大型展演、经典诵读比赛等诗词活动，让诗词滋润师生心灵，让书香溢满校园，成就“腹有诗书气自华”的二中学子。

    未来，淄博市临淄区第二中学将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以临淄区教体部门工作计划要点为具体行动指南，以立德树人为根本任务，全面提升语文教学水平，为学生提供良好的学习环境，办有品质、有高度、有深度、有温度的教育。

    （褚美娟）