她用升旗台举例说，在园期间，每个孩子都要做一次升旗手，“表面上看，这是一种行为学习，但实质是爱国主义教育”。

    下蜀镇中心幼儿园是句容市学前教育的领头雁，也是句容市做课程资源研究的一个缩影。句容市教育局学前教育科科长孙建霞说，句容市课程资源研究经历了三次转型，从“拿来即用”，到兼顾孩子的兴趣需求进行筛选，再到既关注孩子的兴趣需求又关注价值。现在，教师在使用资源时，有了更多的“指向孩子经验生长”的意识。

    “以往觉得建设园本课程就是去编书，现在我们把它理解为一个动态的资源库。”杨华俊深有感触地说，“大自然、大社会都是活教材，我上学时就会背，但以前不太理解，现在真的能把它落地了。”

    为促进典型辐射引领，镇江开发了资源共享云平台，按照“园推荐—县初审—市终审”，以及点击量、园所反馈等，定期更新，确保优质资源在线。

    典型引路，资源共享，是镇江学前教育高质量发展的第三个支点。

    10多年来，围绕保教质量提升这个中心，镇江以机制、队伍、课程三个支点，为学前教育高质量发展注入强劲动力，呈现出全新的教育生态。

    亲历这一历程，镇江市教育局党委书记、局长黄科文深切地体会到，学前教育是教育生态链中的重要一环，让儿童在游戏、生活、交往中学习与发展，享受快乐而有意义的童年，对人的一生和整个教育生态的塑造都有重要影响。镇江10多年改革带来的，不仅是对儿童与教育的反思，更是对学前教育高质量发展之路的探求。