浓氛围，细排查，织密全覆盖防溺水防控网。一是全方位宣传教育。5—10月常态化开展学校防溺水专项教育行动，7—8月重点开展60天防范攻坚行动。通过落实学校防溺水班队课、每月主题班会，组织防溺水演讲等系列活动，全面增强学生的防溺水自救意识和能力。二是常态化摸排复盘。做好外来务工人员子女、留守儿童等重点人群排查，建立工作清单，进行重点防范。三是多样化暖心服务。积极保障学生游泳场地，没有游泳池的城郊或农村学校，逐步配备充气式或可拆装式游泳池；培训一批有资质的体育教师或人员持证上岗，进校园开设公益游泳课堂。

全面提升学校安全整体工作水平

山东省滨州市沾化区教体局

    山东省滨州市沾化区始终把校园安全工作作为教育工作的“保障底线”，以“夯基础，抓重点，强教育，治隐患，保平安”为工作主线，全面提升学校安全整体工作水平。

    聚力做优机制保障。一是构建部门协同机制。针对校车安全、食品安全、防溺水、消防等重点领域，建立由教育、公安等10余个部门组成的联席会议制度，推动问题早发现、早研究、早解决。二是构建专项包保机制。教育部门成立由班子成员任组长、相关科室负责人为成员的7个校园安全专项督查组，通过清单化检查、台账制管理，形成闭环式整改机制，推进问题解决。三是构建交叉互查机制。每年春季、秋季学期开学前，教育部门在各乡镇（街道）学区、区直各学校之间开展异地互查，切实做到“查、改、督、销”闭环管理，不断完善校园安全工作体系。

    聚力突破重点难点。一是“校园天眼”圆满完成。完成“校园天眼”省市区校四级联通，实现校园安全管理数字化、智慧化。二是应急演练扎实开展。按照“临震不乱、处危不慌、决策科学、行动迅速、处置有力”要求，2023年累计开展防火、防震、防踩踏、反恐防暴等应急演练523场次，提升7万余人次应急反应能力和自救自护能力。三是重点部位有序整改。紧盯学生宿舍、食堂等关键场所、重点部位、重要设施，集中整治违规用电用气用火、违规占堵疏散通道、消防设施设备损坏等突出问题。

    聚力赋能宣传教育。一是抓好日常安全教育。落实常态化安全教育，开展动漫展播、情景剧、公开课等5280次，增强学生安全意识。二是搞好安全宣传引导。组织开展全国中小学生安全教育日、防灾减灾日等7个系列专题活动，累计5.3万人参与，发放宣传资料11万余份，营造“人人讲安全、人人重安全、人人都安全”的宣传教育氛围。三是做好心理健康辅导。充分发挥名师工作室带头、示范、引领和辐射作用，面向全区青少年开展热线咨询、危机干预、专业培训等工作。中小学生建立“一生一策”心理档案，实现不同学段心理档案的转接。针对特殊家庭学生制定一对一帮扶方案，及时进行心理危机干预。

【一线见闻】

警车搬进了学校操场

本报记者 王志鹏 通讯员 郝军

    “学校把警车搬进操场了！”前两天，安徽省宿州市埇桥区苗庵镇中心小学一（1）班学生刘毅昕刚进操场，就看见停在远处的警车，她立刻冲过去，看到了边上站着的交警叔叔。

    原来，这是苗庵镇中心小学举行的交通安全体验课。交警叔叔微笑地介绍，他来自市交警支队，今天来这里是为了给大家讲解汽车盲区的危险性。

    “车辆盲区是指驾驶员座位上，由于视线受到车辆结构和设计的限制，从而无法看到的区域。”交警叔叔利用图片、视频和模型，展示车辆在不同角度和距离下可能形成的盲区。为了让学生有更加直观的感受，交警们安排他们轮流坐在驾驶座位置，亲身体验盲区带来的视觉限制。

    开学以来，安徽各地教育部门联合公安交警部门广泛开展“文明交通进校园”活动，组织交警进学校、进课堂，采用影像、案例、演练等体验形式强化交通安全教育。在铜陵，警官走进枞阳县会宫中心学校，根据儿童年龄特点，设计了“交通安全飞行棋”游戏；在淮南，凤台县实验中学的团员学生身穿红马甲，在党员教师的带领下，站在学校附近路口和公交站台配合交警疏导交通；在安庆市，望江县实验学校开展主题讲座，交警用发生在身边的真实案例、交通事故视频，让学生明白交通安全意识淡薄可能会造成的严重后果。

    “车辆有盲区，但安全教育不能有盲区！”安徽省教育厅学校安全管理处工作人员表示。

校园欺凌有了预防“神器”

本报记者 黄星

    “打人了！”滴滴滴……报警装置启动！日前，2024年全国中小学生安全教育周（日）暨福州市预防学生欺凌教育日启动仪式在福建省福州鳌峰学校举行。活动中，该校介绍了学校预防学生欺凌工作经验。

    学校目前试点在厕所等区域安装校园报警装置，有效提升校园欺凌的预防和处理能力。“报警装置是这学期开学后安装的，我们在平时的安全教育课上告诉同学们，如果发生欺凌事件，要大声喊出‘打人了’‘救命’等求助词汇，以触发报警装置。”学校副校长郭柏晶表示。收到报警信号后，教师可以接通事件现场进行通话，第一时间了解情况并火速赶往现场制止欺凌行为。

    活动当天，检察官、交警、消防员等入校宣讲，提升师生安全意识、法律意识和应对突发事件能力，维护校园安全稳定。福州市教育局发布了《防范学生欺凌致老师、家长、同学们的一封信》，围绕何为校园欺凌，学生、家长、教师和学校如何应对校园欺凌，家长如何教育孩子预防校园欺凌等问题作了详细解答。

    福州市教育局副局长邵东生表示，福州结合开展“预防学生欺凌 共创和谐校园”专题教育，持续强化法治教育，将防范学生欺凌知识融入课堂教学，同时密切家校联系，督促家长落实学生监护责任，共同构筑学生安全防护网。

安全意识践行于实际生活

本报记者 杨国良 通讯员 王咏梅

    “快……给我你脖子上的红领巾！”近日，在重庆江津区珞璜镇黄坡坎公交站，一名小男孩因下车摔伤了胳膊和腿。珞璜镇综合保税区小学的两名小学生解下红领巾扎住其伤口，并拨打电话求救。最终，小男孩得到及时救治。

    这得益于江津区各学校持续深入普及安全教育活动，让学生将安全意识根植于心，践行于实际生活中。

    “安全教育的最大意义就在于培养学生的自救和互救能力。”江津区综合保税区小学书记、校长赖留君介绍，为提升学生自我保护意识，提升他们在危急关头的自救和救助他人的能力，学校每年与江津区疾控中心、第三人民医院等通过现场教学、模拟演练的方式，引导学生学习腹部冲击急救法、绳结打结、毛毯担架制作、家具防倾倒以及千斤顶的使用等技能。

    江津区教委相关负责人告诉记者，为守护孩子们健康成长，提升学生们的应急处理能力，全区学校以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，通过广泛开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动，以亲身实践、现场演示、互动答疑等途径强化教育实效，增强了孩子们在紧急情况下的救助能力。

    围绕中小学生安全教育周“五大专题”活动要求，江津区教委积极联系医疗、公安、消防救援等相关部门，依托“全国中小学生安全教育周”广泛开展契机，积极开展心理健康、消防安全、交通安全等专题教育，促进学生安全教育常态化开展。