勇立潮头舞春秋，七秩风华启新篇。创办于1954年的湖北省武汉市第十二中学（以下简称“武汉十二中”）与祖国同兴，与时代偕行。70年来，学校逐步形成“尊道贵德，多元树人”的办学理念和“自主”“尚美”的文化品牌，在武汉市省级示范高中里勇立潮头，同时也是全国高中特色多样化发展的样本校。

    “捱过霜深露重的晚秋和严冬，我们闯进仲夏的画卷奔赴星辰。是您用宽厚的臂膀，托举我的梦想，是您用丰饶的沃土，滋养我的心房……”这是2023届高三（6）班全体学子献给母校的歌曲，跳跃的音符、悠扬的旋律涌动着深沉与热烈。

    词作者冯紫悦说：“每一届学子都怀揣着希冀与梦想迈入武汉十二中的校园，之后便在丹桂飘香的时节品味醉人的果香。”从这里走出去的校友，无不以积极向上的风采书写人生新篇章。

    多元树人

    百花齐放春满园

    学校发展势头迅猛，每年均有大量学生被中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、北京理工大学、中国人民大学等国内外知名高校录取。因为成绩显著，学校连续数年在全市质量分析会上进行优秀经验分享。

    桃李满园映灼灼，春风化雨育英华。“高中阶段养成的良好学习习惯为我的求学之路奠定了基础。”优秀毕业生龙惯廉本科就读于中国人民大学，目前正在新加坡国立大学攻读经济学硕士。他的弟弟龙惯洁文化课成绩同样突出，班主任李志文发现其绘画天赋，鼓励他投身爱好、挖掘潜能，最终他考入武汉大学并远赴澳洲深造。

    龙氏兄弟的精彩绽放正是学校“尊道贵德，多元树人”办学理念的生动体现。学校多元化成就学生梦想，让孩子们自主选择适合自身发展的项目，做有竞争力的武汉十二中学子。

    “李欣彤在2024年湖北省美术与设计类统考中独占鳌头，他们班整体的联考成绩也分外喜人！这所以‘文理强校’著称的老牌省级示范高中在美术教育领域也独树一帜！”

    “就在刚刚，孩子所在的队伍在湖北省青少年足球锦标赛中再次夺冠，这已经是他高中阶段第12次参加国家及省市重量级的足球比赛并斩获冠亚军的佳绩了！”

    在这里，每年都有一大批学子挖掘自身热爱和特长，经由招飞、体育、艺术等升学“立交桥”迈进北京航空航天大学、海军航空大学、中央戏剧学院、中国美术学院、中央美术学院等知名院校，成为行业英才。

    高效育人

    千般红紫斗芳菲

    近年来，各级教研单位多次调研学校高效课堂，省内外诸多兄弟学校来校进行沉浸式学习交流。武汉十二中常态化的高效课堂建设让大家眼前一亮，学校推行的“PSE”精准教学模式让“自主学习”“深度学习”“精准课堂”等理念在全校深入人心。

    1.着眼素养——尊重规律的学习建构

    “每一堂课，我都会在学生自主预习检测的基础上二次备课，根据真实学情调整目标策略和重难点。”“每一节课，学生都要反思三个问题：这堂课学到了什么？运用程度如何？能否给同伴讲明白？”面对媒体，市学科带头教师邓秋云分享的经验充分体现了武汉十二中高效课堂的精华——以学情为起点，以问题为导向，以思维为核心，以情境为载体，以自主生成为突破口，以相互传授为催化剂，建构以学习为中心的教学模式，实现学科核心素养的落地与转化。

    与之相适应，学校周期性地进行学法指导，提升学生自主学习、自主管理的能力。艾宾浩斯遗忘曲线、“学习金字塔”理论、“最近发展区”理论、费曼学习法等成为学校提质增效遵循的主要学习规律。根据这些理论，引导学生课前自主预习、课中高阶思维、课后复盘精进，并形成闭环。尊重个体差异，倡导个性化学习，指导学生做好自主管理：做好计划管理，学会长计划、短安排；做好时间管理，运用“二八定律”；做好流程管理，牢牢抓住“三环节”“九要素”；做好作业管理，高效独立完成作业并检查反思。倡导同优生建立家庭学习共同体，队友“对手”开辟线上自习室，最终实现“以优促优”的目标。

    2.定位高端——梯级培养的团队建构

    好课堂、好质量离不开“好先生”，教师的视野对学生的高度至关重要。学校以教学改革推进提质增效为方向，以名师二次成长和青年教师培养为重点，以教学常规和教学比赛为抓手，通过搭建“教学新秀—教学能手—教学名师”的梯级名师培养模式和“青蓝工程”等平台构筑教师专业发展层级提升机制。教师朱公瑾被评为武汉市首届年度教师，教师龚红安成立省名师工作室，张秋弛等50名教师的课例被录入国家“一课一名师”“精品课”资源示范平台，近年来发展为省特级、省骨干、市区学科带头人的教师达到全校教师的30%以上。在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的新征程上，越来越多的武汉十二中人成为科学高效课改之路的标杆，掷地有声地回应着教育家精神的期待和召唤。

    3.精准配套——全面赋能的数据建构

    作为武汉市首批“四星级”智慧校园，学校利用方正璞华等平台建构大数据的数据中枢，全面精准涵盖整个学科教学体系，为教学活动提供高效手段：课前布置预习任务，运用大数据分析情况；课中，利用系统显示的实时教学数据，查看、分析学情，适时调整教学策略；课后，教师利用学生课堂学情诊断报告，查漏补缺，开展个性化分层作业。通过大数据赋能，学校“PSE”模式中的“五流程”“六环节”“四评价”有了坚实依据，每一名学生都拥有知识能力层级的专属画像，让减负增效真正落地。“机械性的学习任务大大减少，能够有效利用的独立时间明显增多，有掌握得不够清楚的地方可以随时登录校园网的电子资源库查阅。”学生的“日计划本”生动诠释了大数据赋能带来的幸福体验。

    校长杜清海在与教师们的交流中多次强调，“浅表化、无差异化的教与学已然不适应人才培养的要求，自觉运用先进生产力，培养一流的骨干教师队伍，学校才能具备提质增效的新质竞争力。”

    科技立人

    日破云涛万里红

    科技创新是国家高质量发展的重要引擎，是新质生产力的决定性因素，学校坚持守正创新，为培养新时代科技创新人才“浇水”“松土”“施肥”。

    1.强基课程，为发展新质生产力凝思聚智

    学校顺应高校招生新形势，瞄准“双一流”高校人才培养，提前布局人才策略，设置专项强基课程，为科技特长生提供新赛道。学校聘请清北教授、奥赛金奖得主、学科教练等，以数理化生和科技类课程能力提升为抓手，逐步推进学科类、科技类竞赛。伍强作为学校首批强基计划学子，进入市优质资源共享计划尖子生培养名单，最终被华中科技大学录取；闻偲扬的数学学科研究成果在第37届全国青少年科技创新大赛中荣获二等奖……

    2.特色选修，为发展新质生产力添力助能

    强基稳基础，课程强实践。学校专门配置了3D打印机、创客教室等硬件设备，倾力打造的科技类校本课程成为科技创新的“孵化器”，为科技成果的转化架起桥梁。“人工智能AI”“机器人应用”“Python趣味游戏编程”“创客”“3D打印”“PS、PR应用基础”等科技类课程贴合当前科技发展热点，深受学生喜爱。易芷筠等学生在全国青少年航天创新大赛总决赛星矿探测挑战赛、智能车挑战赛中获得全国一等奖……

    3.生态浸润，为发展新质生产力铸魂育人

    作为全国湿地学校，学校深挖本地资源，积极探索产学研融合新路径，通过环境调研、名校游学等途径，与本地知名企业、国内外知名大学建立合作机制，聘请科研名师和领域人才，引导学生用科技创新助力可持续发展。彭之龄荣获清华大学“钱易环境奖”，成为湖北省首个获得该奖项的中学生；光影社作品《“蓝细菌”爆发水域的近自然恢复研究》获得全国青少年科技创新大赛一等奖……

    美育化人

    无声润物播春晖

    “一所具有‘尚美’基因的学校，才能培养出内外兼修的幸福人才。”党委书记万竞语重心长地说道。学校坚持德育为先、“五育”融合的人才培养方略，秉承“以美育人”的优良传统，将美育渗透到校园环境、课程开设、课堂教学、体音美活动等方面，着力打造幸福教育。

    1.外化于形——“以和致美”的校园环境

    今年９月，一所集现代化、人文化、生态化于一体的美丽校园将拔地而起。学校着力营造健康、积极的“尚美文化”氛围，让其时刻对师生产生影响力和感召力。

    全国一流的立体化多功能运动场，历史底蕴厚重的文化广场，绿意盎然、花香四溢的生态花园，翰墨鎏金的艺术长廊，还有40多个社团的专属活动区域……每一面墙都在说话，每一寸土都会育人。在“和美校园”环境的浸润下，武汉十二中人秀外慧中，每一个生命皆以向上的姿态尽情地绽放。

    2.内化于心——“尚美而行”的课程活动