江苏省溧阳市竹箦中心小学创建于1913年，是一所已有111年历史的乡镇中心小学。学校秉承“深耕细作，耘出未来”的办学理念和“‘五育’融合，全面发展”的育人理念，加强内涵建设，努力探索适合学校发展、有助教师提升、促进儿童成长的乡村教育路径，建设受社会认可、令家长满意、让学生喜爱的现代化乡村特色校园。

    党建引领，红色思政，培养责任担当

    学校以党建为引领，组建学习型、服务型、创新型党组织，把党的领导与学校各项工作深度融合，发扬“三牛”精神，打造溧阳市“一校一品”党建文化品牌项目，通过书记上党课、宣讲党的创新理论、党史知识竞赛、外出考察实践等形式，助推学校高品质发展。

    在党建引领下，学校开设红色课程，实施红色教育，依托新四军竹箦桥会议旧址、新四军江南指挥部纪念馆、梅龙山革命烈士陵园等红色资源，组织学生寻访、参观、探究、实践；开展讲述爱国故事、“瓦麓书屋，祖国礼赞”集体朗诵会、带着国旗去旅行、“党的故事我来讲”演讲比赛、“献礼二十大，童声把党夸”红色革命歌曲大合唱、看红色影片颂英雄人物等活动，塑造学生精神品格，培养责任担当和家国情怀。

    学校发挥环境育人作用，建设“行走特色”的校园场域环境，布置小牛书吧、开辟小牛园艺角、打造小牛农场，营造班级主题文化，学生在环境浸润式熏陶中探求真知、学做真人，激发创造力和实践力，点亮自由成长的美好。

    小牛品牌，助力成长，涵育时代牛娃

    2001年，学校创办“小牛服务公司”，经过20多年探索和实践，已打造出“小牛服务公司”教育品牌，设立了“小牛宣传部”“小牛环境部”“小牛科学部”等十多个自我管理、自我服务部门，为学生社会实践提供不同岗位任务，引导学生树立志向、挑战自我，在服务他人的过程中实现自我价值。

    针对学生心理、身体发展规律，学校组织心理健康活动，设立竹小彩虹屋、心理信箱，配备兼职心理咨询师，定期向学生开放并进行心理咨询；定期组织“向日葵”心理服务站进校园，举办生命教育月活动，传播心理健康知识，疏导学生心理；成立心理教研组，上好心理教育课；加强和社区、家庭的联系，校家社协同关注学生心理健康；开展责任教育、自我教育，引导学生积极向上，培养健全人格，让每名学生都阳光健康、自信自立、富有责任感；在每年一届的“小牛文体活动月”中植入运动和健康理念，引导学生发现自我价值，培养集体荣誉感与归属感，形成校园精神文化内核。

    此外，每日班级晨会、每周国旗下讲话、“学雷锋”活动月、安全教育日、端午节主题活动、科技艺术节、“小牛”淘宝节，以及开学典礼、入队仪式、十岁成长仪式、毕业典礼等活动，既丰富了学生的校园生活，也在实践中锻炼了学生解决问题的能力。

    学校从家国情怀、文明礼仪、治学做事、身心健康、素养发展五个维度，构建校本特色育人评价体系，设置礼仪牛、勤学牛、健体牛、艺术牛、劳动牛、科技牛等“小牛达人榜”；通过学生“小牛星级章”和班级“星级班级”评比推进日常管理；创设“金牛奖”评价项目，让每名学生都能体验获得感、成长感、幸福感。

    多元课程，耕耘不辍，描绘教育蓝图

    课程体系是学校育人的重要载体。竹小构建特色课程，研究校本活动课程，建设劳动课程，设计阅读课程等，扩展学生的生命张力。

    学校从国家基础课程整合化、校外行走课程综合化两个维度，围绕四大主题、八个子项目，开发“家乡1号公路上的行走课程”；构建具有乡村特色，包含美术、音乐、体育、学科、科技、实践六大类的60多门活动课程，学生可以自主报名、自愿参与，满足个性化需求；学校还开足开好劳动课程。

    学校定期组织学生到天目湖、南山竹海、东方盐湖城等地劳动研学；举办“劳动幸福卡”大比拼活动；校园内有劳动实践基地“小牛农场”，各班级有“小牛种植园地”，学生按时令季节栽种，体验农业劳动；与校外农场合作，学习现代农业种植技术，体验农产品加工过程。学生通过学会做一件农事、掌握一项劳动技能、养成一种劳动习惯，成为劳动能手，提升生活自理能力，塑造正确的劳动价值观。

    学校鼓励学生阅读，在每幢教学楼的一楼楼道口，设置了六个“小牛流动书吧”，组织师生捐赠图书，丰富校园和班级的图书种类，增加图书数量；统筹制定阅读方案，有序开展“好书大家读”、“好书伴我成长”征文评比、“书本跳蚤市场”、“我的读书格言”征集、家庭亲子读书、师生共读等活动；推进“经典诵读”工程，创建“书香班级”“书香校园”，定期评选表彰年级“阅读之星”，让学生在书籍的陪伴、书香的浸润中成长。

    路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。竹箦中心小学将始终牢记育人使命，践行教育宏图，以耕耘不辍的精神踔厉奋发，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （颜国仁 殷红）