■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷?浙江篇

    近年来，浙江省大力推进数字技术研发与数字产业化，以数实融合推动产业转型升级，加快发展新质生产力。其中，建筑业以数字建造为抓手，大力推动数字化转型、高质量发展，以加速形成具有建筑行业特点的新质生产力。

    浙江建设技师学院位于富春江畔，作为浙江省建筑类技工院校中的一张名片，在当前建筑业和房地产业从增量建设转向存量提质的整体趋势下，学校紧扣产业发展脉搏，发挥建筑特色办学优势，对标数字建造赋能新质生产力发展要求，加快推进建筑类专业数字化转型。以产业牵引专业，深化产教融合，全面助力建筑业和房地产业转型升级，为浙江省打造“全国新型建筑工业化标杆省”、更好地发挥“中国建造”浙江力量提供有力支持。

    发展建筑新质生产力 

    推动专业数字化升级

    学校积极响应国家教育数字化战略行动、数字浙江和“数智杭州”部署，根据数字建造引领的产业变革，以及由此而来的技能人才需求变化，加快推进建筑类专业数字化升级，把握“改旧、增新、延链”三大关键词，将数字建造的理念、技术和应用贯穿“设计—施工—装饰—运维”建筑专业全链条。

    推动数字赋能，传统专业“焕新颜”。学校明确传统土木建筑类专业数字化改造升级目标，从建筑施工和工程造价两个开设时间久、培养规模大的传统优势专业入手，构建数字化课程体系，完善数字化课程标准，改革考核评价方式，全方位推动传统专业“焕新颜”。将现有专业基础课程与建筑数字化转型中出现的新知识、新方法、新流程、新技术对接。发挥BIM技术的可视化、协调性、模拟性、优化性、可出图性特点，激发数字化课程改革动力，开发专门的BIM课程或将BIM元素嵌入到专业常规课程中，在教学策略中重视更新与BIM相关的新技术，利用BIM技术加强课程设计，全面加强BIM实践案例教学。

    同时，围绕数字化新思维培养，将数字化技术和工具全面应用于专业教学，加强工程全生命周期过程的数字化衡量、数字化表达、数字化展示与数字化流转等数字化应用技能教学，培养适应建筑产业发展的新时代“数字工匠”人才。

    融合先进技术，新设专业增优势。学校根据数字建造驱动产业发展过程中形成的新业态、新领域、新岗位，调整人才供给侧，主动拓展新专业、新方向。将数字建造的新技术、新工艺、新规范等产业先进元素融入到专业教学标准和教学内容中。在全国技工院校首开“数字建造”专业，面向数字建造领域，建筑工程BIM技术、装配式建筑、智慧城市等技术应用及研发机构、企事业单位，培养满足区域经济发展需要，能从事企业建筑工程设计规划、施工管理和数字资产运维等相关岗位工作的技能型、应用型人才。

    专业课程设置结合虚拟现实技术、增强现实技术，通过三维仿真原理，模拟可视化真实工作场景，进而构建建筑信息化认知体系。专业教学内容覆盖绿色建筑BIM应用、虚拟装饰实训、建筑参数化设计等模块，并筹划拓展数字孪生技术、建筑3D打印以及建筑工业机器人应用等专业方向，持续强化数智优势。

    适应业态转型，延长专业服务端。学校根据房地产业从增量建设向存量提质转型的整体业态变化，以及构建物业管理、商业运营在内的全生命周期服务体系的高质量发展要求，进一步延长自身“设计—施工—装饰—运维”建筑专业全链条的运维服务端，先后开设智能家居、物业管理、网络安防（消防技术服务方向）等多个专业。

    根据当前智慧社区建设背景下“管理数字化”和“服务数字化”的发展升级要求，针对物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术在社区环境和生活场景中的广泛使用，加强智慧管理、智能客服、设施监控、数据共享、安全管理等数字化服务管理技能教学，同时培养学生的数字化沟通与协作能力，使其能够通过集成化数据平台，适应工作任务的组合与团队的灵活组合。

    产教融合“点线面”牵引

    再造专业建设新优势

    在推动建筑专业全链条数字化升级的过程中，学校不断加深与行业龙头企业、新兴科技企业、有远见卓识企业家的成长型企业“三类企业”的合作，构建区域性校企合作命运共同体。通过产教融合“点线面”牵引，实现专业建设与产业发展“同频共振”，以优质企业的人才、资本、技术、平台为专业发展赋能，再造建筑专业建设新优势，巩固建筑技工教育优势地位。

    打通产教融合关键点，提升优质资源转化力。学校围绕产学研三个“关键点”，与企业共建实习实训基地、技能人才研究所、技能大师工作室，打通企业生产过程、生产要素和创新要素转化为专业教育要素、教育场景和教育资源的平台通道，全面提升企业优质资源的转化力。

    近年来，学校聚焦建筑产业核心领域、建筑服务业领域、建筑科技关键技术支撑领域，先后与浙江省一建建设集团有限公司、绿城集团等20余家建筑业与房地产业头部企业合作建立校外“产教融合实习实训基地”，全面提升专业实习实训条件和水平。

    学校依托自身的世界技能大赛训练研发中心，与世赛伙伴企业进一步共建数字建造技能人才研究所，围绕世赛数字建造项目的教学转化，以及国际BIM工程项目标准，深入研究建筑工程数字化技能人才培养模式的构建与实施，并推动数字化教学改革落实，有效提升专业教研水平。

    学校充分发挥企业高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，引进建成建筑产业核心领域的国家技能大师工作室1个、省级技能大师工作室2个。其中，以全国技术能手、浙江省首席技师、第三批省级专业带头人高艳涛本人命名的技能大师工作室，专注于瓷砖贴面项目的技术研发、选手培养和建筑施工领域的高技能人才的培养，是浙江省首个建筑类技工院校的国家技能大师工作室，为专业引进行业前沿知识、技术和经验提供了有力支持。

    抓好产教融合“主轴线”，强化人才培养协同性。学校围绕人才培养“主轴线”，聚焦数字建造、装配式建筑等新业态、新趋势，与行业、企业共建产业学院和企业学院，对齐学校端和企业端的技术标准、教育标准和人才标准，强化专业与产业发展的协同性。

    学校紧抓数字建筑和建筑业4.0机遇，以建筑BIM技术的重新整合、培育方案的修订为突破口，与上海鲁班软件股份有限公司共建“数字建造产业学院”，打造集“产、学、研、创、用”等多职能于一体的综合性产教融合载体，共同搭建人才培养、数据共享、技术研究的数字化平台，首创国内全生命周期的数字建造人才培养方案。

    与浙江省消防协会共建产教深度融合的“智慧消防职业技能产业学院”，围绕行业标准规范编制、教材开发、技能竞赛等方面，主动服务浙江省消防产业协会成员单位的现实需求，构建形成了学生、学校、企业、行业多方参与的智慧消防技术技能人才培养生态链闭环。

    与西子电梯科技有限公司、浙江省一建建设集团有限公司、浙江省三建建设集团有限公司、浙江彩虹物业服务有限公司等领军企业合作，共建企业学院。发挥建筑专业全链条优势，为企业提供不同类型的定制化“数字工匠”培训服务。以培训项目为载体和桥梁，进一步提升教学与生产、专业与岗位的衔接度。

    拓宽产教融合覆盖面，提升多元共建整合力。学校围绕扩大政、校、行、企合作覆盖面，与浙江省住建部门、行业协会、大型企业和技工院校共建战略性联盟，共建集团化组织，有效提升多元共建整合力。

    学校与浙江省建筑业协会签署战略合作协议，共建培训基地，推动产学研深度合作；共同开展行业领域的课题研究、标准制定等工作；共同研发技术技能标准、工艺工法、岗位规范、质量标准、建设工程质量和安全生产管理体系等；共同组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、社会服务等活动，全面提升在建筑行业内的话语权与影响力。

    学校联合8所技工院校、55家企业共同组建“浙江省建设技工教育集团”，成员单位覆盖跨国企业的国内分支、大型企业集团及扎根本土的浙派名企，产业涉及建筑施工、工程造价、工程设计等多个领域。通过整合集团成员资源，搭建教研教改平台、招生就业平台、精品课程线上平台等，形成共建共享的系统资源库。围绕“大建筑业”的产业定位，努力打造建设技能人才培养的主阵地、富有浙江特色的建设技工教育新标杆和产教深度融合的省域共同体。

    刷出建筑专业新高度

    彰显浙江建设品牌力

    目前，学校的建筑类专业总数已达到14个，全面涵盖产业前中后端，并覆盖多个技术、服务、管理新兴领域。其中建筑施工、电梯工程技术（楼宇自动控制设备安装与维护）、建筑设备安装与预算、建筑装饰、工程造价等多个建筑类专业为省级品牌专业，单项优势与综合实力均达到全国前列水平。

    把握“双高”建设契机，再创专业发展新高。2022年，学校成功入选“浙江省一流技师学院和高水平专业群建设项目”。两年来，学校根据新型建筑工业化发展、建筑产业数字化转型、绿色建筑智能化升级等产业变革大趋势，优化整合现有专业，围绕“设计—施工—装饰—运维”等主要产业环节，全力打造“数字建造”“建筑与艺术”“建筑施工”“现代服务”“智联智造”五大专业群。发挥已入选“省技工院校高水平专业群建设项目”的建筑施工和建筑与艺术专业群的引领示范作用，带动五大专业群协同发展。整合专业群课程资源、教师资源与实训资源，实现共享效益最大化，使单体专业能够相互支撑，进而形成人才培养合力，全面提高自身面向建筑产业各个环节的高技能人才供给水平。