辽宁省沈阳市大东区教育局小北幼儿园多年来始终坚持以幼儿为本，秉承“尊重幼儿的个体差异，促进幼儿身心全面和谐发展”的教育宗旨，践行“用幸福的教育成就孩子幸福的人生”的教育理念，把握“家园社协同共育、赋能幼儿幸福成长”的教育方向，以良好家庭氛围、幼儿园环境、社会资源巩固育人成果，构筑了基于“幸福教育”理念的家园社协同共育共同体，铺就了一条幼儿幸福成长之路。

    构建家园社共育模式

    打造“幸福教育”园所

    小北幼儿园始终聚焦家园社共育问题，紧密与家庭、社会联系，不断探索实践多元、有效的家园社共育策略，以“幼儿幸福成长”为目标，以“幸福教师、幸福家长、幸福社会”三者为支撑，运用“丰富共育形式、深化共育方法、拓展共育内容”三种机制，创新构建了“1+3+3”家园社共育模式。

    幼儿园以共育模式为抓手，始终贯彻“以幼儿个性化发展为本、以教师专业化发展为本、以幼儿园特色化发展为本”的教育思想，坚持“用爱心去关注孩子、用童心去聆听孩子、用热心去引导孩子、用真心去走近孩子”的教风，以“五色花文化”为指导，致力于做专业的幼儿教育、建有温度的幸福教育园所。

    通过深入探索实践和不断完善，幼儿园成立了家长同盟会、家庭教育指导师团队、社会公益志愿者团队，并从共育思想建设、健全共育制度、理论知识培训、提升沟通质量等方面梳理出8项三方协同共育措施，通过家园社密切配合、资源互补，实现同步教育，共促幼儿幸福成长。

    丰富家园社共育活动

    共筑“幸福成长”课程

    小北幼儿园结合幼儿年龄阶段、家长育儿需求、社会发展需要，以节日、节气、季节、园本教育教学活动等为主题，以教师走进幼儿家中、家长走进园内、携手走进社会、社会走进家园等多种形式，开展了丰富多彩的家园社共育活动。

    首先，以家园社合作为纽带，通过志愿者、环境创设、护学岗等活动，使家长和教师互为合作伙伴，携手为幼儿营造温馨舒适的学习生活环境。通过家长会、家教文摘、成长展示等活动，使教师和家长互为育儿伙伴，满足家长对提高家庭教育水平的需求，为家长提供优质保育教育、卫生保健等专业指导。通过阅读、送教、联动等活动，使家园和社会互为教育伙伴，发挥各自教育资源优势，为幼儿带来丰富教育内容，共同促进幼儿发展，提高教育水平。

    其次，以多样化协作为渠道，通过“幸福V吧”“幸福畅谈”“幸福讲堂”等活动，教师与家长深入交流，共同了解幼儿发展水平。通过“幸福实践”“幸福相约”“幸福守护”等活动，发挥社会教育资源优势，带领幼儿亲身体验、实际操作、直接感知，在活动中成长。通过“幸福教育”进社区、“幸福教育”进幼儿园等活动，教师与家长共同研究探讨，丰富教育方法和途径，综合利用社会教育资源，为幼儿发展创造良好条件。同时，以主题式活动为依托，与家长、幼儿共同制定12个主题活动内容，家长参与达3600人次。

    通过开展各项家园社活动，家长对幼儿发展情况有了全面的认识，教师对家长的育儿观念及其育儿期望有了深刻的感受，社会为幼儿提供了文化、发展、社交等教育资源和服务，从不同角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面发展。

    凝练家园社共育经验

    助力幼儿“幸福启航”

    为破解家长对幼小衔接的困惑和焦虑，幼儿园基于“幸福教育”理念，通过家园社共育，开展了“幸福启航”共育活动。

    首先，运用“交流”方法，点滴渗透、促进成长。即通过“幸福讲堂”活动，及时向家长介绍科学入学准备教育的方式方法，转变家长教育观念；通过开展“幸福三分钟——模拟小学”“幸福畅谈——我的小学”等活动，使幼儿在园感受小学教学氛围，激发幼儿对小学生活的向往和期待。

    其次，运用“体验”方法，探究学习、提升能力。通过“幸福实践——我的家乡”活动，让幼儿感受家乡和祖国的繁荣美好；通过创设园本“玩美游戏”活动，激发幼儿创造欲望；通过在日常生活中引导幼儿独立取餐、穿鞋穿衣、叠被子等，提高幼儿生活自理能力。

    再次，运用“互动”方法，探索实践、收获经验。通过开展“时间规划”活动，培养幼儿时间意识；通过户外建构等活动，扩展幼儿交往范围，促使幼儿形成分工合作意识；通过“幸福陪伴——创意汉字”活动，引导幼儿感受汉字的魅力与意义。

    小北幼儿园的家园社共育模式，使家庭教育从经验走向科学，为幼儿健康成长集聚合力，实现了名副其实的合作共育，并得到了社会各界的高度认可，先后获评全国家校社协同育人实践基地、全国学前家庭教育指导实验基地、辽宁省家庭教育创新发展示范园，成为辽宁省五星级幼儿园。

    （沈阳市大东区教育局小北幼儿园园长 郭红伟）