4月22日，江苏省扬州市江都区实验小学师生在若虚城市书房交流阅读心得。
新华社发 北京小学学生朗读课文《开国大典》。 本报记者 任赫 摄

    春风习习，书香飘溢。4月23日，第29个世界读书日如期而至。

    阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径。阅读不仅关乎个人成长，更事关国家民族的未来。

    建设“书香中国”，离不开“书香校园”。去年，教育部等八部门联合印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，决定开展全国青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。

    一年来，各地各校高度重视，持续深入开展好青少年学生读书行动，通过一系列举措，朝着“学生读书内容不断丰富，读书行动载体持续创新，读书长效机制日趋健全”的目标大步迈进。一年来，“书香校园”建设更为普及深入，校内外读书氛围更为浓厚，各具特色的品牌读书活动更加丰富，广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升。

    日前，教育部公布了2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”名单。64个地区和99所学校分别被确定为区域优秀案例和“书香校园”。

    为呈现各地各校开展青少年学生读书行动的有效做法、典型经验，特选取5所中小学，展示他们探索创新深化青少年学生读书行动有效途径的“书香故事”。书承文脉，香满家国。让我们真正把读书当成一种生活态度、一种精神追求，不负春光，与书同行。

    ——编者

浙江省绍兴市鲁迅小学：拉近学生与经典的距离

本报记者 蒋亦丰 通讯员 金毅

    “鲁迅为什么要在桌子上刻‘早’字？”“他看到‘早’字的时候在想什么？”春日暖阳下，“三味书屋”前，学生身着长衫、头戴乌毡帽，演绎着自编自导的情景剧《三味早读》。

    这座仿制的“三味书屋”就在浙江省绍兴市鲁迅小学和畅堂校区的一角。为了生动还原鲁迅笔下的场景，学校构建了这处能与经典对话的新型阅读空间，并全天向学生开放。

    “经典名著富含养分，但对小学生尤其是低段孩子来说，又有些晦涩难懂。学校可以帮助他们提供学习支架，站到巨人的肩膀上看到更广阔的世界。”鲁迅小学校长王慧琴说。

    记者在“百草园”看到：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，让人宛如置身于真实的鲁迅童年。“只要到了这里，鲁迅笔下的很多东西自然就明白了。”该校语文教师缪静顺手指着一棵皂荚树说，读到《从百草园到三味书屋》时，就有不少学生到此“打卡”。

    感受经典不止于此。学校开发了《感受鲁迅》《阅读鲁迅》《亲近鲁迅》系列校本阅读材料，分别对应低、中、高学段。根据各个学段孩子的能力和特点，将鲁迅经典文学作品节选重组，并综合鲁迅生平、创作背景、词句注释等设计了一整套助读系统，有效地拉近了鲁迅作品与学生之间的距离。

    六年级学生洪艺冉至今记得，一年级时她在《感受鲁迅》里看到了节选自《故乡》的“瓜田刺猹”“雪地捕鸟”片段，令她神往不已。“老师还会带着大家在‘百草园’里读绘本，还编排了系列情景剧。”

    到了四年级，《阅读鲁迅》搜集了所有“少年闰土”的故事，那些无穷无尽的稀奇事，让洪艺冉越发喜爱闰土，也对鲁迅的作品有了兴趣。

    直到最近从《亲近鲁迅》中读完了《故乡》，洪艺冉常常为闰土的命运扼腕不已，也在不知不觉间越来越亲近鲁迅，尤其是散文集《朝花夕拾》和短篇小说集《呐喊》已成她心头所爱。

    从赏析到共情，学生用六年时间完成了一场对鲁迅经典的巡礼，平均每人能读完3部鲁迅著作。更有意义的是，这套阅读方法迁移到其他经典名著，打开了学生的阅读视界。学校在历年的中华经典诵写讲大赛中频获殊荣，两次获得全国一等奖。

    王慧琴表示，学校将继续以“一颗童心读经典”为主线，把阅读与各学科有机融合，用更多喜闻乐见的方式带着学生感受经典、沐浴书香。

广东实验中学：创新形式提升阅读兴趣值

通讯员 连燕纯 本报记者 刘盾

    阅读和摄影会碰撞出什么样的火花呢？在广东实验中学近日举办的读书沙龙活动中，学校极光工作室成员、学生欧子杰向大家带来了“关于摄影的那些事”。欧子杰不仅分享了拍摄技巧，还讲述了他阅读摄影书籍的心得体会。

    台上讲得用心，台下听得认真。摄影带来的自我表达魅力，让学生黎乐尹受到很大感染，她对摄影相关书籍的阅读兴趣也大为提升。

    如何用阅读活动的丰富度提升学生的阅读兴趣值？广东实验中学在每年读书节期间都会举办“爱读书·爱分享”读书沙龙、“青春诗会”、“图书漂流”等丰富多彩的活动。

    “学生阅读的兴趣越浓厚，校园的书香就越浓郁。现在学生可获取的休闲娱乐资源丰富多元，不能单靠一本本书来提高学生的阅读兴趣。我们要基于学生的兴趣点，变革阅读的建筑场所、环境氛围、活动形式等。”广东实验中学党委书记全汉炎表示，近年来，学校通过创设书香浸润环境、打造书香校园课程体系、开发多彩阅读活动等，引导更多师生爱读书、读好书、多读书。

    走进广东实验中学，阅读栏、好书分享区域等随处可见。学校新图书馆占地3724平方米，馆内藏书20万册，为师生提供了多元化的阅读选择。该图书馆被广东省教育厅评为“最美阅读空间”。

    “新馆大探索”“趣味脸书”……广东实验中学开发出一系列创意读书游戏和活动，增强了阅读活动的互动性、趣味性。“活动很有创造性！我们通过解题得到索书号，然后在图书馆中搜寻书本，解题过程很快乐。”广东实验中学学生谢雨桐和同学一起参加了学校开展的“新馆大探索”活动。通过这场活动，她熟悉了图书馆书籍分类区域位置，接触到不同类型的图书，发现了自己的阅读盲区。

    为充分发挥课堂主阵地作用，激发学生广泛的阅读兴趣，广东实验中学的语文、历史等科组分别开设了“走进经典”“岭南文化漫谈”等多样化校本课程。语文科组根据不同年级的阅读重点，有针对性地向学生推荐好书，并组织课前演讲、阅读分享会。

    广东实验中学还组建了“青桐文学社”“蚀语文学社”等学生社团，并打造了青少年文学创作基地，以提升学生阅读的主观能动性。

河南省巩义市第四初级中学：校园书市搭起成长“大舞台”

本报记者 张利军

    “古今中外，尽在心间。你想要的书，这里都有！”“同学，这本是我读过的特别棒的书，推荐你也看看！”……4月17日午饭时间刚过，河南省巩义市第四初级中学校园广场一角的“张琪书市”已是人声鼎沸。

    当天，该校为期一周的读书节活动拉开帷幕，今年的主题是“书香溢校园，阅读伴成长”。教学楼前，“最美书签展”“创意海报展”“读书征文作品展”等区域吸引着不少学生的驻足；综合楼前的“红色剧场”，学生自编自导自演，将红色经典以情景剧、歌伴舞、配乐朗诵等形式搬上了舞台……

    “‘张琪书市’活动是由我校学生张琪于2012年发起的。为鼓励学生在‘书香校园’建设方面的创意，我们便将书市用该学生的名字命名。”巩义市第四初级中学校长焦雪莉介绍，经过十多年的发展，“张琪书市”已成为学生最期待的读书节活动之一，活动规模越来越大、参与人数也越来越多。

    “每年世界读书日前的一周，是我们的校园读书节活动周，也是全校师生展示一年来阅读成果的时间。”在书市一圈逛下来，学校党支部书记付明强手上已多了好几本学生推销的图书，他向记者介绍，“最近，学校还将对刚刚评选出来的‘书香班级’‘书香家庭’‘师生阅读达人’等进行集中表彰……”

    该校在阅读工程中还把“品读红色经典，传承红色文化”作为重要抓手，通过建设红色书吧、创树英雄班级、开办“红心向党”广播站、创办《红叶》校刊等，引领学生读经典、学英雄、悟精神。

    “我们学校读书活动形式非常丰富，我最喜欢的就是红色剧场。通过剧目的排演，我们体会到的是一种不一样的立体阅读。”该校学生吴佳怡说。记者了解到，该校红色剧场创设一年多来，已演出26场，参与人数达4.2万人次。

    为方便阅读，该校图书馆向师生全天候开放，并在每个教学楼走廊设立全开架流通点，可供学生随时取阅。为指导学生阅读，学校坚持开展每天“课前三分钟读书分享”，学生围绕主题精心准备、大胆表演，形式为演讲、表演、辩论等；教师就分享内容及表达技巧悉心指导。课前短短三分钟，搭起成长“大舞台”。