山东省海阳市实验中学聚焦新时代下中学教育发展的机遇和挑战，依托区域教育资源，调整初中数学学科建设，以优质的师资力量为保障，以高效的课堂教学为基础，以良好的学风教风为载体，以密切的家校合作为辅导，构建有助于学生可持续发展的教育模式，扎实推进数学教学工作，致力于培养德才兼备、具有创新品质、热爱数学的优质人才，打造质量过硬、具有特色的数学学科品牌。

    引领数学教学方向，促进教师专业发展

    海阳市实验中学坚持从育人的高度来审视初中数学教学，从师德师风建设和数学教学能力两方面促进教师专业发展，提升数学教学质量。

    一方面，始终重视师德师风建设工作，把教师立德修身作为工作要点，在工作和生活中强化对教师的关怀，鼓励教师把教书育人和明德修身结合起来，充分发挥自身潜能，努力营造健康、文明、和谐的育人氛围，使学校成为师生共同守望的精神家园，促进学校数学教学工作的高质量发展。一是创建“融合致和”党建品牌，以党建引领师德师风建设，定期组织教职工到红色博物馆、历史文化纪念馆开展党员教育活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，引导数学教师树立正确职业理想，增强学识魅力和人格魅力。例如，面向青年教师开展以“赋能创新 未来可期”为主题的培训会，通过“成就团队辉煌，助力人生成长”“个人成长和团队建设”主题教育，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮助青年教师在教育教学工作中明确自身定位，以优秀教师为榜样，合理规划自身专业发展，以课堂为主战场，向课堂要效率，认真做好课前备课与课后反思，用心、用情、用智慧关爱和成就学生，用实际行动诠释青年教师“躬耕教坛，强国有我”的责任与担当。二是营造崇尚师德、尊师重教的良好校园氛围，激励教师时刻保持对数学教学工作的严谨和热情，提升教学责任感。例如，举行“颂歌献给党 奋进新征程”庆“七一”教职工文艺汇演，通过“星火燎原 伟大的党”“春天赞歌 我的祖国”“赓续辉煌 民族复兴”主题演出，带领教职工感受中国历史的源远与辉煌，深入贯彻党的二十大精神，坚定理想信念，牢记为共产主义事业奋斗终身的信心和决心，在数学教学中尽显教书育人的责任担当；开展“爱岗敬业，灿烂我的青春”主题演讲比赛，为教师搭建展示自我、交流互鉴的舞台，让青年教师结合自己的工作成长经历讲述自己在平凡岗位上的故事，彰显青年教师的昂扬斗志和精神风貌，并感受老教师默默耕耘、无问西东的教育情怀。

    另一方面，始终铭记“学高为师，德高为范”理念，坚定地走“学习—实践—反思”的教研之路，成立13个由学科骨干教师带领的教学研究工作室，发挥好辐射与带头作用，做好数学教师培训教育工作，营造积极向上、爱岗敬业、互相帮助、紧密合作的良好教学氛围，造就一支整体素质高、教学水平好、在区域内具有较高知名度的高水平专业教学团队。推动创新素养培育工程建设，加快青年教师成长。推进学科融合的“全科阅读”教学实践，打破“阅读只从属于语文学科”的传统观念，并举行青年教师课堂教学展示活动，要求数学教师贯彻落实“全科阅读”理念，以《水浒传》中“林冲从正西旱寨到梁山需要走多远”为切入点创设情境，从名著中挖掘数学问题，自然地引出勾股定理，并引导学生将数学知识应用于实际生活，体现数学学科的应用价值。借助教学研究工作室，开展多种形式的数学教研活动，为教师提供丰富的学习培训机会，并鼓励教师与其他教师交流学习心得，相互扶持，共同进步。例如，与临淄区第八中学开展了以“校际交流话发展 学习互鉴共提升”为主题的校际交流活动，围绕学校管理、课堂教学、综合实践活动开展、校园文化建设等方面进行双向交流，拉近两校距离，促进教学资源共建共享，创新新时代品质教育中的数学学科品牌。

    重视课堂教学建设，提升数学教学质量

    海阳市实验中学坚持以学生为本，加强对新课程标准的研究，将数学学科核心素养落实到各单元教学工作中，注重课堂教学的情境化和任务化。海阳市实验中学在教学设计上下功夫，创设与学生生活相关的情境，构建学生感兴趣的任务群，让学生在课堂活动中实现思维和能力的提升，将课堂教学落“实”、促“活”、提“亮”，全面打造实验中学新课堂品牌。例如，开展青年教师课堂教学研讨活动，聚焦课例与问题研究，切实解决数学教学中的实际难题，营造浓厚教研氛围，引发青年教师对课堂教学的深入思考，关注学生的知识基础、认知过程、思维方式、情感态度的表现，并及时给予针对性评价与指导，构建平等交流的师生关系，凸显学生学习主体性，多方面、多角度激发、培养学生的数学高阶思维，强化学生学科核心素养培育；充分利用教学视导契机，发挥专家引领作用，组织视导组专家深入“三角函数的应用”数学课堂，开展听课活动，近距离、多维度了解各学科的课堂教学实际，并邀请视导组参与评课交流，为数学课堂教学“切脉供方”，助力课堂教学提质增效；鼓励教师开展线上线下相结合的数学观摩课活动，学习学界名家的教学方法，了解学术前沿信息，吸取优秀的课堂教学经验，明确课堂教学方向和细节，并开展课堂教学研讨，就课堂环节设计、教材运用、课堂提问、学生课堂反应等问题进行交流，提出合理建议，提升课堂教学质量，高效完成数学教学工作。同时，海阳市实验中学在数学教学中积极融入信息化教学手段，通过视、听等多感官刺激，增强课堂教学新鲜感，唤起学生的数学学习欲望；将抽象的数学概念、法则、公式形象地展现给学生，增加课堂信息传输量，让学生感性地掌握数学知识，加深对课堂重难点的理解，提高学习效果。例如，海阳市实验中学数学教师坚守工作岗位、勇担育人使命，加强信息教学技术的学习和应用，利用微信、钉钉等线上平台持续开展课堂教学工作，狠抓备课、上课、课后辅导各个环节，实现线上课堂教学效果不落空。

    加强校风学风建设，激发学生学习动力

    海阳市实验中学重视学生德智体美劳全面发展，以培养学生的核心素养为目标，构建独具特色的“融和育人”德育模式，围绕“课程德育化”和“德育课程化”构建德育体系，将专业教学和德育互融互通，引领校风学风建设，充实校园文化生活，加强数学学科建设，提升教学质量保障，构建特色育人品牌，促使学校真正成为孩子学习生活的乐园，让每个孩子都健康、阳光、快乐地成长。例如，开展以“传承航天精神，点亮航天梦想”为主题的航天科普教育活动，讲解长征系列运载火箭的科普视频及模型，帮助学生多层次、多维度了解中国长征系列运载火箭和航天发展历程，并引导青少年积极参与科教实践，激发其学习科学、探究科学的兴趣，培养其创新精神和实践能力，弘扬航天精神；邀请海阳市东村派出所工作人员到校开展法治教育，结合当前热播的影视作品和真实案例，以通俗易懂的语言从“毒品千万莫尝试”“校园暴力要拒绝”“网络发言要谨慎”“电信诈骗要预防”四个方面解读相关法律，有效提高青少年法治意识，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”，增强自我保护意识和能力；高度重视中华优秀传统文化教育，组织开展一系列非遗技艺传承和实践教学，多方位、立体式传承和弘扬非物质文化遗产，并以海阳大秧歌进校园为契机，将校园打造成非遗文化传承的沃土。此外，海阳市实验中学重视数学文化建设，打造“多彩实践课”校本特色活动，开设6个社团、26种实践活动，其中科学探究社团涵盖数学探究、物理探究、化学探究和生物探究4种实践活动，为全体学生展示聪明智慧、感受数学魅力、享受数学学习乐趣，以及深挖蕴含在数学科学之内的丰富文化资源，促进数学学科工具性和人文性同步发展提供了平台，为学生科学开启理化大门，在培养学生学科探究精神的同时，引导学生情感态度、价值观的正向发展，提高学生综合素养，增强学生可持续发展能力。

    家校携手凝聚合力，促进学生健康成长

    海阳市实验中学秉持以学生健康成长为核心的教育理念，构建家校一体的教育模式，促进学校教育和家庭教育有效对接，凝聚初中数学学科教育合力，提高家庭教育水平，更好地辅助学校数学教学工作，推动学校教育的跨越式发展。秉持家校携手育人的教育目标，成立学校家长委员会，为学校和家长之间搭建沟通平台，更好地指导和推进家校共建，并围绕“家校携手育英才，协力共筑教育梦”主题开展家委会常务会议，由学校领导向各位家委会委员汇报上年度教育教学工作，颁发家长委员会聘书，传递家校间的信任，带领家长参观学生的学习和生活环境，全面展示学校的办学宗旨和育人理念，促进家校双向互动；设置校园开放日，拓展家校沟通渠道，让家长走进校园、走进课堂，随班听课，亲身体验孩子的日常课堂，全方位地了解孩子的校园生活，检验孩子的学习、生活行为规范成果，真正做到“同向、同心、同行，共战、共进、共赢”；召开“家校共育，谱写成长诗篇”主题家长会，教师代表围绕“立德树人、家校共育、学生成长”向家长作主题发言，安排家长进入班级与班主任共同探讨班级管理、学生日常表现及学习情况、家校共育等情况，并结合学科特点，对如何备战各学科知识、突破弱点、加强优势等方面提出科学有效的指导，希望家长密切关注学生的思想情绪变化，帮助学生树立明确的目标，共同营造有益于学生数学学习的环境氛围。

    海阳市实验中学在初中数学教学中聚焦学生可持续发展需求，立足学科前沿思想和理论，构建知识传授、文化学习与精神塑造一体化的数学教学模式，助力学生健康全面成长。在教育新形势下，海阳市实验中学将继续秉承“建有爱心的学校、办人民满意的教育”的宗旨，以党的二十大精神为指导，以坚定的信心、加倍的努力落实立德树人目标，继续实施多元育人策略，构建特色发展体系，激发学生对数学学科的学习兴趣，涵养学生的进取品格和创造力。（孙金玉）