去年，“腾班”学生走进贵州赤水乌骨鸡养殖基地，在本校教师和腾讯云工程师的指导下，利用人工智能技术和云平台，成功对25万只乌骨鸡进行了识别和追踪，并开发出了全球首个乌骨鸡智慧养殖系统。系统经过大半年的运行，基地乌骨鸡出栏率提升了30%，增产达6万多只。

    智能时代，以人工智能为核心的科学与产业变革加速演进，迫切需要具备跨界融合能力的专业人才。上海大学教授曾丹表示，高校应积极推进“AI+X”学科交叉教育，培养学生对人工智能的理解、应用和创新能力。

    “一些高校现有的专业和课程设置，在知识体系上滞后于产业发展，在工具技术上滞后于科技变革，管理机制还停留在传统阶段。”在东北大学信息科学与工程学院教授陈东岳看来，对传统学科和专业的改造必须具备互联网快速迭代思维，边学、边建、边改。否则，专业建设速度永远无法跟上行业发展需求。

    陈东岳举例，东北大学的自动化专业一直实力强劲，无论是学科和专业建设还是工程教育认证等关键指标都非常完善。然而，随着智能时代的到来，该专业作为传统专业，在发展上出现了明显的乏力感。针对上述情况，学校经过详细调研，尝试以人工智能驱动未来自动化，从专业布局、课程体系、教学资源、教学模式、管理机制等五个层面大刀阔斧地推进改革，最终形成了以自动化为核心，工业智能、人工智能以及强基计划等为特色的新工科专业布局。

    人工智能背景下的教育变革如火如荼。论坛上，“专业是否还是本科教育的主要框架”“知识是否还是课程讲授的主要内容”“讲授是否还是教学的主要形式”……一个个问题激荡着更多的思考与挑战，也代表着教育乃至人类知识传承和创新方式的破与立。

    正如郑庆华的总结，人有人智，机有机智，未来将是各智其智，智智共生。