■完整的人的生成，需要完整的生活，需要完整的家校合作

    上海市临港实验中学结合四季的不同特点，开展相应的家校共育活动，让孩子们充分感受大自然的魅力和生活的美好。

    春天的约会——学生、家长和老师相约在滴水湖畔，除了享受明媚的春光，还会开展一些主题游戏，比如“走进爸爸妈妈的小时候”，让孩子们放下电子产品，走进万物复苏的大自然，一边品尝着父母小时候吃过的零食，一边玩着父母小时候玩的游戏：丢沙包、踢毽子、滚铁环、珠行万里……家长们也会参与进来，在这场“春天的约会”中，亲子之间的隔阂在无声地消融，彼此之间的了解在慢慢加深。静静开放的花朵、倔强破土的小草、苍翠蓊郁的大树，也在无言中给孩子们的生命注入能量。

    夏日的奔跑——暑期里，经过家委会的组织和策划，热爱运动的家长们自愿担任领跑和陪跑，学生、家长和老师相约着每天早上6点30分准时出发，在城市公园中开展晨跑活动。经过一段时间的坚持和努力，家长们欣喜地看到，孩子们开始从原来的不情愿变得积极主动，脸上还洋溢着发自内心的笑容。“当踏过树叶投射在跑道上的斑驳光影，当一次又一次铆足了劲选择坚持，当大家热闹地凑在一起合影留念……周遭的一切仿佛都亮堂了起来……”有孩子这样形容自己的感受和收获。

    秋天的物语——秋季的双休日里，家校合作设计和实施“草本创意作品秀”活动，孩子们三五成群地走进大自然，采撷“红枫、枯草、绿藤、苇花、竹叶、橘皮”等，再用插花、剪贴画、盆景造型等方式将这些采自大自然的材料变成创意作品。孩子们会用自己的作品来装点教室，还会给它们取很多有趣的名字，如“秋日圆舞曲”“秋韵”等，把对生活的热爱和对美的领悟表达出来。

    冬日的魔法——寒假前，了解学生对于“水文化”和“水科学”的认知，寒假中，组织学生开始探寻“水科学”的系列活动：“神奇水流”科学实验、“海绵城市”科学探究、“静水流深”生态保护等，让孩子们在动手又动脑的科学实验和实践反思中，培育人文底蕴和科学精神。

    （作者单位系上海市临港实验中学）