习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调：“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”为此，苏州经贸职业技术学院坚持理论教育与实践养成相结合，整合实践资源，创新实践形式，完善体制机制，教育引导青年学生在亲身参与实践中受教育、长知识、强能力。

    注重思想引领，打造“大思政课”实践教学体系

    “苏绣发展至今已有2000多年的历史，其中蕴含的中国风味、匠人匠心和时代精神，需要同学们用心去领会。”在卢福英刺绣艺术馆，江苏省劳模、苏绣技艺非遗传承人卢福英分享了自己与苏绣技艺50多年的故事，为同学们讲述“什么是工匠精神”。

    苏州经贸职业技术学院与卢福英大师于2020年共同组建了卢福英大师工作室，帮助学生了解苏绣技艺与文化精神，理解工匠精神的内涵特质，培养具备职业精神、工匠精神、团队精神的技术技能人才。同时，不断深化思政课教学改革创新，开展“劳模工匠进校园，思政教师进企业”系列活动，发挥包括党政领导干部、社科理论界专家、企业劳模和技能大师等在内的师资的教育作用，不断增强思政课的亲和力、吸引力、感染力。

    “同学们，你们知道青铜器大盂鼎和大克鼎吗？这两尊国宝和我们眼前的潘宅息息相关……”在苏州平江路历史文化街区的潘祖荫故居前，2022应电02班的宋冰向同学们讲述了潘达于先生藏鼎、护鼎、捐鼎，让国宝重归国家和人民的感人事迹。“潘达于先生坚韧不屈守护国宝，爱国爱家的精神值得我们所有人学习。”

    学校积极打造“行走的思政课”，和苏州平江路历史文化街区、苏州莱克电气股份有限公司、中共苏州独立支部旧址等多家单位共建了10个“大思政课”实践教学基地，把学校“小课堂”对接社会“大课堂”，让思政课堂“走起来”“活起来”，让思政课如盐入味、入脑入心。

    注重多方协同，打造实践育人共同体

    “做主播需要哪些技能呢？”“怎样才能当好一名主播？”近日，在苏州经贸职业技术学院的直播室内，50余名来自苏州市善耕实验小学校的小学生好奇地看着大学生主播现场进行直播带货。“我来当主播！”“那我是助播！”在老师的带领下，小朋友们分组进行直播带货初体验。

    学校联合企业、学校、社区共建沉浸式、交互式的中小学职业体验中心，其中学校“电子商务智慧运营职业体验中心”获评首批江苏省中小学职业体验中心，该中心通过真岗位、实操作、全流程的职业体验，为省内中小学生提供电商职业启蒙、认知教育与拓展培训等，不断引导学生树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养生涯规划、实践创新的意识和能力。

    “我宣布，苏州市纺织服装行业职业技能竞赛暨第二届‘盛世霓裳·东渡杯’纺织服装职业技能校企国际邀请赛正式开幕！”随着苏州经贸职业技术学院院长赵驰轩发出开幕指令，苏州市高端纺织产教融合联合体主办、学校和江苏东渡纺织集团有限公司承办的校企国际邀请赛正式开始。

    “同企业一线选手现场真刀真枪地较量，发现了自己实践操作能力、职业素养方面的诸多不足。我要继续下功夫苦练技能，精益求精，不断提高自己的技术水平。”学校学生刘天瑞在本次比赛中获得了服装制版赛项的一等奖，并晋升服装制版师三级（高级工）职业技能等级。

    产教融合、校企合作是职业教育的根本路径，学校积极与引领行业发展、掌握行业话语权的智慧企业开展深度合作，优化多元协同育人机制。与世界500强企业盛虹集团共建“盛虹企业学院”，与企业互聘互用高层次人才，共同承担技术开发、产品开发等任务，实现人才共享。同时，根据盛虹集团需求，量身定制人才培养方案，学生两年在学校学习，一年在企业实习，完成“招生（招工）—共同培养—实习就业”的全过程，实现校企一体化育人。

    注重“专业+实践”，打造实践育人工作品牌

    “能够用美术专长服务于留守儿童，书写了我一生中最骄傲的故事。”2021级视觉专业的朱秋雨说道。作为视觉传播专业的她专业素养过硬，但被动、守旧的思维限制了她的成长。辅导员王丽利用“专业融通+志愿实践”的思路，帮助她组队设计儿童美育课程，从方案的敲定到一个个案例的打磨，傍晚“七点有约”成为了她和朱秋雨团队的默契，经过60多个日夜的打磨，包含“思想引领、非遗传承、美术创作和科创精神”四大模块、15个主题的104节美育课程在江苏12个乡村开始试行与完善。王丽还指导她成功立项了团中央“七彩假期”团队，并和同学们一起服务于江苏省丁泾村、柳舍村等地区2300余名乡村留守儿童。朱秋雨同学也在实践中成长起来，成为全国“三下乡”暑期社会实践先进个人、江苏省优秀志愿者。

    “我们以实践育人为‘支点’，将‘思想政治教育+专业素养提升’融合理念融入学生培养的全过程，建立‘提升个人素养—培养核心技能—培育创新精神’三位一体的实践育人工作法，助推学生成长成才。”王丽分享了她15年如一日深耕学生工作的经历。

    苏州经贸职业技术学院以社会实践、志愿服务为抓手，打造学校“苏金猫”志愿服务品牌，组建由专任教师、青年博士、教授等组成的专业指导教师团队，跨年级、跨专业有机结合，积极和政府、企业、乡村、社区等单位共建社会实践基地，强化社会实践联动。同时，以“信仰公开课”为载体，组织开展“实践归来话收获”主题报告会，让实践成果辐射更多青年。

    注重特色创新，打造实践活动课程化

    “我学的是跨境电商专业，要在学习中增长知识，更要在实践实战中磨炼专业技能，才能练就真本领，以真才实学奉献社会。”2021跨境01班田雨培是“森林半岛”项目的主要成员，从校赛到省赛再到国赛，她和团队成员搜索过1万多个词条，咨询过50多家跨境出口商，先后走访合肥综合性国家科学中心等5家科技领域的权威平台和苏州跨境电商产业园20多家企业，最终从全球421万个项目中脱颖而出走进总决赛，获得中国国际大学生创新大赛金奖，“和这个项目一起成长的经历就是在一次次挫折中战胜自己，既让我充分认识到创新是第一动力又让我感受到创业过程必须时刻面对困难和挑战！”

    学校把思政教育、专业教育和创新创业教育深度融合，将创新创业实践作为特色课程融入人才培养方案，引导学生加入1个创新创业团队、参加1次创新创业实践、取得1个创新创业成果，培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力。

    苏州经贸职业技术学院党委书记苏益南表示：“学校创新‘课堂教学生产化、实践活动课程化’的教学方式，课堂教学第一课堂与实践活动第二课堂‘同排课表、共进教案’，实现第一课堂与第二课堂贯通。两个课堂学分赋能个性化，对学生创新作品、发明专利、发表论文、竞赛奖励、‘1+X’证书、荣誉表彰等项目完善‘学时互通、学分互认’的制度，实现理论教育与实践教育贯通。”