湖北第二师范学院新闻与传播学院作为首批地方院校新闻学国家一流专业立项建设点，充分挖掘本学科各类课程思政资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。课程思政在本学科专业全面推进，以马克思主义新闻价值观和方法论为统领，围绕理想信念、家国情怀、文化素养、德法兼修、使命担当等教学理念，重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，切实提升立德树人成效。

    革新课程理念

    激发育人新潜能

    为解决课程与思政元素契合度不高、课程思政教学体系模式不新的问题，学院完成“新闻传播类课程思政‘5331’教学体系构建与实施”并得到验证和推广。“5331”教学体系中的“5”即围绕理想信念、围绕家国情怀、围绕文化素养、围绕德法兼修、围绕使命担当“五个围绕”，第一个“3”即面向区域化发展、面向互联网、面向未来“三个面向”，第二个“3”即课程教学、教研科研、社会服务“三个维度”，“1”即马克思主义新闻人才核心价值引领“一个核心”。此教学体系把思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。围绕思政“5”要义，凝练课程方向“5”主线，以马克思主义新闻观为指导，专业知识要点与思政内容形成对应体系，在课程实践等活动中培养学生的目标意识和优秀品格。

    统筹教学资源

    打通育人全链条

    做好顶层设计，整合全校教学研究资源，完善“丰富、多元、动态”的资源库建设，研发课程思政教育元素“基因库”，形成以“马新观”系列课程、综合素养课程为支撑，以专业课程为辐射的课程思政示范群。校内师生联动、跨院合作、院部共建，充分调研教学所需资源类型建设课件库、模板库、案例库、素材库、咨询报告库等，共建网络思政中心；校外联通业界、政界，服务基层，搭建时效性强、权威性强、代入感强的课程思政融媒体资源库。学院充分重视战略合作，与中央主流媒体、省级媒体联合打造融媒体课程思政实训平台，实施课程思政信息资源平台研发，打造具有复制推广价值的课程思政教学研究体系和课程群，建设自有云数据中心“课程思政枢纽”。依托省级课程思政教学研究示范中心、湖北省社会科学普及教育基地等课程思政实训平台，学院取得了丰硕成果：获批2019年新闻学国家一流专业建设点，获评3个省级优秀基层教学组织、5门省级以上一流本科课程以及省级课程思政教学与研究示范中心。

    强化师资建设

    优化育人主力军

    聚焦落实立德树人根本任务，坚持把师资队伍建设作为教学育人重要内容，把师资队伍培养作为第一要务，实行课程思政集体备课制度、优化教师课程思政培训制度和教学评估督导制度。打造“思政+内培外引、双聘双岗、科学激励”的人才队伍建设机制。依托湖北省省级课程思政教学与研究示范中心，全员、全方位、全要素搭建全媒体思政+专业集成平台，统筹教学课程方向组；实现“中心—平台—课程组+业界”，组建学科基础课、专业方向课、人文素养课、全媒体实践课程思政、社会服务课程思政5个教学研究课程组，重视并实施青年教师培育工程。实行“思政+双聘双选双岗”，落实“互聘双挂”工程，吸纳业界精英，完善人才双聘机制。

    共建多维评价

    激发育人内生力

    学院强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革，着力构建更加科学、有效、全面的人才评价体系。立足“课堂教学、特色活动、社会服务”，构建师生双主体关系，采用课程目标三维评价标准体系，对课程思政元素的丰富性、针对性和实效性建立标准；落实课程思政过程评价，对情景、手段、反思总结制定过程评价体系；多元选择评价方法，课程与思政知识契合度进行过关性评价，课程与思政特色活动进行展示性评价，社会服务及学术研究邀请专家推介评价，创设“目标—过程—方法”三维评价。制定全面科学的“目标—过程—方法”三维评价体系，包括系列量化的评价机制和制度保障体系，为高校课程思政提供了范式改革样板。目标明确，评价标准客观，过程与效果兼顾，全元素体系化考量，全链条式考查课程思政人才培养过程；采用问题导向、持续改进，创建课程思政知识契合性评价、全媒体多方位展示性评价、课程思政学术研究专家推介评价。

    未来，学院将继续认真落实立德树人根本任务，聚焦“以本为本”“四个回归”与时俱进地调整办学思路，培育一批政治立场坚定、文化内涵深厚、传播技能精湛的复合型、应用型新闻与传播人才。

    （本文系2018年校级教学改革项目课题“基于校企合作的广告学专业项目式实践教学改革”［项目编号：X2018009］阶段性成果）

    （陈瑛 李媛媛）