言传身教培育梦想的种子

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2024-05-23 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    皮鞋配西裤,Polo衫扎进裤子里,还系上一条皮腰带。最近,一位看似商务人士的“大叔”演绎的蒙古舞《奔腾》爆火。中央民族大学舞蹈学院院长姜铁红告诉记者,那天他去排练室审看节目,其中一个节目就是《奔腾》。学生们跳到最精彩的部分时,他在老师和学生的簇拥下,与学生共同完成了精彩的一段,于是就有了在网络热传的画面。

    和大学生相比,领舞的姜铁红院长虽然体态上并非最佳状态,但却并不妨碍他动作上的灵动和姿态神情上的坚毅豪放……院长领舞获赞,不仅是因为“铁汉柔情”的艺术呈现,更是因为其对教书育人的热忱让一门普通的舞蹈教学课程“燃”了起来。

    舞蹈《奔腾》表现的不只是马的精神,更多的是马背上人的精神。用文化滋养心灵,优秀的文艺作品不仅具有艺术上的审美价值,还具有强大的精神力量,能够引发观众的情感共鸣和心理共振。虽然时代在变,朝气蓬勃、勇往直前的《奔腾》并没有过时。对于人生阅历还不够丰富的年轻人来说,他们对舞蹈《奔腾》的理解与体悟难免会存在局限性。“如何带着年轻的孩子去感受这部作品,是我们老师要做的事。”姜铁红院长的言传身教让学生更加直接、更加深刻地体会到《奔腾》这部作品的勇敢阳刚和热情奔放。

    “教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”对于“00后”大学生而言,想激发他们的学习热情,显然不能采取居高临下的说教和苦口婆心的劝导,而是要用他们更容易理解和接受的方式走进他们的精神世界。教育工作者如果能俯下身心走近学生、融入学生,言传身教的效果将更加显著。这不仅能够帮助学生提升专业技能,更重要的是激发他们对所学专业的热爱和激情。

    常言道,“台上一分钟,台下十年功”。发自内心喜爱自己的专业和工作,将对教育的热爱刻进骨子里,教师自然能散发出独特的人格魅力,成为教育家精神的可靠践行者。走红的院长领舞,从本质上看也是对教育家精神生动、鲜活的阐释。

    学校校长要积极带头示范,不能因事务缠身就高高在上。现实中,很多学校的教师能够呈现出积极向上的精神面貌,在教育教学上精益求精,离不开校长扎根教育教学一线,与教师、学生“打成一片”。

    在大数据、人工智能等新技术新手段日新月异的当下,“机器换人”在许多行业里上演,教师会被替代吗?机器再智能、技术再先进,也不会具有教育家精神,也不可能用心灵陪伴心灵。正是因为许多具有教育家精神的优秀教师对教书育人的热爱和坚持,无数学生的命运才得以改变,社会的发展才迸发出无限的活力。

    修炼一项专业技能固然需要天赋,但后天的勤学苦练和始终如一的热爱更加重要。教师的言传身教,能够在学生心中种下一颗颗梦想的种子,使其生根发芽、开花结果。期待更多的好教师不断涌现,陪伴在学生身边,用教育家精神滋养学生的心灵世界。

    (作者系华中师范大学学校治理研究中心副研究员)

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