玉林师范学院外国语学院坚持在高质量发展进程中树立前瞻性发展理念，结合“十四五”规划和年度重点工作任务，把握时代脉络，结合学校实际，充分发挥教学机构职能，推进外语课程思政教育建设，争取在师资队伍、教学环境和就业教育等方面实现再次突破，力争做到人才培养与社会需求的有效对接，追求卓越教育质量，推动商务英语专业的高质量发展。

    加强师资队伍建设

    培养课程思政金师

    教师是落实商务英语课程思政建设的主力军，其理想信念、教学能力对课程思政建设起着重要作用。学院始终坚持“以学生为中心”的教育理念，以国家一流专业建设为抓手，组建高素质教师队伍，全面提高人才培养质量，实现学院高质量发展，进一步推动“三进”工作。一是加强师德师风建设，提升教师的政治站位，强化教师的课程思政建设主人翁意识和职业使命感，引导教师以更加饱满的热情投身于学院高质量发展。二是围绕学院高质量发展这个首要任务，强化党组织政治功能和组织功能，定期召开主题学习和研讨会，让教师真正领会课程思政教学的特点，将先进思想传递给学生，切实以党的创新理论指导课程思政建设。例如，组织各教研室开展学习研讨会，副院长带领全体参会人员解读“坚持以党的自我革命引领社会革命”等内容，并从商务英语专业特点、建设目标、教材、课程设置、人才培养等方面探究课程思政建设对策，旨在深化教学改革，推动专业建设。三是通过以赛促练的形式强化外语教师的课程思政建设能力，组建一支具有思想性、政治性、亲和力的外语课程思政教学团队，将教师打造成为学生健康成长成才的引路人。四是深入发掘各类课程的思想政治教育资源，将知识、能力、价值塑造有效融入商务英语课程，打造一批受学生喜爱且有利于学生终身发展的课程思政示范课程。

    加强校园文化建设

    营造良好育人环境

    外语课程包括丰富的人文教育素材，为课程思政建设奠定了扎实基础。学院统筹规划各类课程思政教育资源，结合商务英语专业特色，将思政元素融入各类校园活动，以学生喜闻乐见的方式构建积极的校园舆论氛围，高效推进课程思政建设，满足学生多元文化诉求，丰富校园文化与学生课余文化生活。比如，举办2022级商务英语“3+1”专业旅游景点推介赛，让学生扮演导游带领师生“游览”景区，为学生提供展现自我的平台，切实提升其专业技能和综合素质，深化其对历史文化的了解。此外，学院强化国际化人才培养，开展跨文化国际交流学习实践，让学生在尊重文化差异的基础上，以其他国家乐于接受的方式讲述中国故事、传播中国声音，强化对中华文化的认同，实现中华优秀传统文化国际传播。例如，组织学生前往泰国华侨崇圣大学开展学习交流活动，通过体验泰国的社交礼仪和全英语交流的学习环境，参观校园、图书馆和食堂等场所，让学生深切感受中国—东盟合作新局面，增强社会意识和责任感，以专业所长助推构建更加紧密的中国—东盟命运共同体。

    小课堂联动大课堂

    促进人才培养改革

    学院以培养应用型商务英语专业人才为目标，坚持“学用结合，服务社会”的原则，有效联动学校小课堂和社会大课堂，促进课程思政“三进”，推动外语教育教学改革，引导学生从学思践悟中汲取精神力量，为培养可持续发展、能够满足企业需求的高素质高技能型人才奠定坚实的基础。一方面，秉承以赛促学的宗旨，组织学生参加各级各类学科竞赛，让学生在专业实践中了解商务英语的应用性，切实提升自身实践能力，激发自身创新意识。比如，学院学子在2023年“外研社·国才杯”全国英语演讲、口译大赛（广西赛区），“八桂山野”杯全国高校商业精英挑战赛（广西赛区）暨第八届广西国际贸易竞赛和“Shopee杯”跨境电商创新创业大赛等竞技活动中荣获佳绩，展现了积极进取的精神面貌。另一方面，组建英语专业卓越班、跨境电商卓越班，配备11个多媒体语言实验室和1个同声传译实验室，建有校企合作校内教学实训基地——跨境电商服务中心、跨境电商实训中心、玉林师范学院东方益学教师培养基地，以及学生创新创业基地——咖啡屋等，为商务英语课程思政实践教学提供良好的土壤，切实提高学生的实践能力，培养学生良好的综合素养、深厚的爱国情怀与扎实的专业功底。例如，组织师生为中国—东盟博览会、中国（玉林）中小企业商机博览会、玉林中医药博览会、中国进出口商品交易会等提供外语翻译服务，充分展示学院国际化商务人才教学改革在数字经济发展背景下取得的显著成果，引导学生在社会实践中提高自身责任感，在履行责任中不断成长。

    重视就业指导教育

    强化就业能力培养

    培养学生职业素养和就业能力是高校教育的重要内容，也是外语课程思政建设的主要目标之一。学院始终坚守课程思政阵地，将职业道德教育贯穿于就业指导全过程，并在内容编排上融入就业形势、创新创业和社会责任等元素，促进商务英语专业学生高质量就业。一是加大访企拓岗促就业活动力度，加强校企合作，整合优质就业资源。例如，学院领导带领商务英语专业部分教师赴广东省深圳市、东莞市、中山市等进行实地走访调研，详细了解学生实习情况、企业生产经营、企业人才需求等情况，提升学院专业设置与企业岗位需求契合度。二是开展就业知识培训，做好就业指导服务，不断拓宽学生就业渠道，促进就业工作迈上新台阶。例如，学院与政法学院共同开展求职面试技巧讲座，历史文化旅游学院教师以“推销自己”为切入点，结合具体面试案例，系统讲解面试流程、常见问题及应对策略等内容，引导学生树立正确的就业观念，明确自我定位，有效运用所学专业知识与技能提升求职能力；开展非师范专业学生实习动员会议，详细讲解实习的总体安排、具体工作内容和要求、实习考核，以及职场问题等方面的内容，引导学生提升对实习重要性的认知，把所学的理论知识运用于实践，在实习中不断积累知识、增长才干。

    在未来，学院全体教职工必将不忘初心，立足地方经济社会发展需要，发挥外语课程独特的育人优势，推动课程思政在商务英语教学实践中落地生根，实现外语教学向外语教育的时代转型，在教育教学中实现“润物无声、盐溶于水”的育人效果。

    （本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“广西少数民族优秀传统文化融入高中英语教学的价值和路径研究”［项目编号：2022ZJY1385］和玉林师范学院2022年课程思政示范课程项目“商务翻译II”［项目编号：2022KCSZSF24］的研究成果）

    （陶琳）