浙江越秀外国语学院（以下简称“越秀外院”）是经国家教育部门批准设立的全日制普通本科院校。学校坐落于中国首批历史文化名城、著名的江南水乡、鲁迅故里——浙江绍兴，始创于1981年，2008年升格为本科高校，2015年顺利通过教育部门本科教学工作合格评估。学校积极践行“以学生为中心”的育人理念，通过专业教学与外语教学、理论教学与实践教学、本土教学与境外教学的有效融合，目前是浙江省外语语种较多、特色亮点鲜明的高校。近年来，学校结合人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新四大功能，以实践体系为学校智慧育人的重要抓手，以人才培养制度为依托，通过多元化课程体系、多样化实践平台、有效评估机制以及信息技术广泛应用模式，为学校发展带来持久的动力。

    越秀外院智慧育人实践体系的构成

    近年来，越秀外院持续深化教育教学改革，积极打造“智慧育人”平台，把立德树人作为中心环节，服务学生、关心学生，重塑学生队伍，推动管理转型。越秀外院智慧育人实践体系由三部分构成。

    一是思想价值体系。越秀外院教师以智慧教育理念和价值观为引领。教育理念直接影响教师的教育实践态度和方向，也是智慧育人实践体系的重要组成部分。首先，伴随着信息技术的飞速发展，越秀外院教师智慧育人的教育理念依托大数据、云平台等技术不断得到更新。其次，越秀外院构建网络思政教育阵地，融合“第一课堂”和“第二课堂”，丰富的网络思政教育资源推动学工队伍建设，加强教师对大学生的思想引领。最后，通过“智慧育人”网络平台，加强社会主义核心价值观教育、红色教育，发挥朋辈力量，开展“身边榜样”等线上线下教育活动，牢固搭建和构筑学生正确的价值观。

    二是管理服务体系。越秀外院以学生管理和服务为依托。人工智能的发展对学生的思想、言行、价值观产生一定程度的影响，学校传统的学生管理和服务模式已不能完全适应信息技术发展趋势。因此，越秀外院优化学生管理和服务模式，依托信息化手段管理学校，提高管理工作水平。依托“智慧育人”的线上平台，利用网络资源，为学生打造“一站式”服务，实现学生管理服务线上线下流程化、标准化，从而帮助学生解决学习、生活等方面的问题，促进学生健康成长。

    三是就业规划体系。越秀外院以职业规划和就业指导为抓手。“互联网+”、移动大数据对学校的就业指导工作带来新的机遇。在智慧育人背景下，学校利用大数据分析工具，收集各行业的就业趋势和市场需求。通过对这些数据的深入分析，为学生提供更精准的职业建议和就业方向。为此，学校加强职业规划教育，帮助学生了解自己的兴趣、优势和发展方向，更加明确自己的职业目标，并制定出具体的发展路径；借助大数据、人工智能等技术手段，为每名学生配备个性化的职业规划师或实践导师，为学生提供精准的职业规划服务。学校还加强与企业的合作，建立实习、实践和就业渠道，帮助学生尽早了解行业动态和市场需求，提高他们的实际操作能力和综合素质。

    越秀外院实施智慧育人的可行性路径

    以国家教育现代化与教育数字化战略为引领，结合国内高校智慧育人实践经验，形成可复制、可推广的实践育人体系。越秀外院在课程设置体系、学生教育教学实践、教育教学有效评估机制、信息技术推广等方面进行“1+3+N”创新实践。

    一是建立面向学生的多元化课程体系。越秀外院多元化课程体系不仅包括课程内容、教学方法和教学评估的多元化，还包括目标多元化。为了培养具有完整自然属性、社会属性、精神属性的人才，学校出台相对齐备的课程设置体系。这一体系不仅关注学生的动手能力和创新能力，同时也兼顾到学生的人文素质和道德教育。课程设置实现多元化，多样课程之间的制度、活动、路径等做到了统筹规划，和教学协调并进。

    二是提供多样化的线上线下实践机会。随着智能技术的不断发展，互联网已经成为学生生活中不可或缺的一部分。因此，越秀外院开始探索新的创新创业教育模式，以培养具有创新意识、实践能力和职业素养的人才。这种新模式基于互联网技术，通过线上线下相结合的方式，让学生在实践中学习，以更好地适应未来的社会发展趋势。越秀外院利用“互联网+”优势，为学生提供多样化的实习实践机会，如与企事业单位开展线上线下的全方位合作，创立立体化、智能化和多端口的大学生就业创业基地，帮助学生获得丰富的实践经验。同时，越秀外院注重提高大学生的团队协作能力和动手能力，帮助他们将在校期间学到的专业理论知识与实际操作相结合，更好地理解和应用所学的知识，进而提高他们的综合素养。

    三是构建有效可靠的评估机制。越秀外院建立有效的评估机制，包括教师教学评估长效机制、课程设置评估机制、学生实践成果评估机制。学校内部建立教学评估长效机制，教师通过经常性的自我评估，不断发现问题、查找差距、实施整改，确保教学投入，真正落实教学工作的中心地位。课程是构成专业培养计划的基本单元，课程教学活动决定了学校教学的质量和水平。而课程评估是不断促进课程教学质量提高的一种重要手段。课程设置的评估机制目标就是评估课程、了解现状、加强监督、促进建设、提高质量。学生实践成果的评估机制，依托“互联网+”的评估模式，运用大数据思维，深入调查当代大学生就业所需的职业能力，将大学生参与实践教育练就的能力与学生就业过程中所需的职业素养相匹配，将学生实践过程记录和结果评价作为其实践成果的评定依据。

    四是加强智能化信息技术应用。越秀外院优化学校信息化建设策略，理念从“重要”转到“必需”，重心要从“建设”转到“应用”，任务从“技术运用”转到“融合创新”，方式从“碎片化”转为“协同化”。越秀外院建立信息化教育系统，进一步明确教育信息化建设的长期目标和阶段目标，探索构建以信息化为引领、以学习者为中心的全新教育生态，为学生提供更加便捷、智能、高效的学习和实践环境。同时，更注重信息技术教育，培养学生的信息素养和创新精神。

    未来，越秀外院智慧育人实践体系创新之路需要不断去探索和开拓。学校不断提高教育教学质量，努力实现“教”与“育”、“服”与“育”的高度融合，使资源得到优化配置，使各方面的力量形成合力，提升智慧育人的层次与效果，最终实现人才培养和社会经济发展需求的有效对接，为国家培养素养高、能力强、视野宽的智慧人才。

    （章菲菲）