儿童节是孩子们的节日，一场成功的儿童节活动要充满“儿童味儿”。学校在组织活动时，要做到以下几点： 

    活动设计坚持儿童立场。儿童节是孩子们的节日，所以儿童节活动的设计首先要坚持“儿童立场”基本理念。在考虑活动的内容、形式甚至效果时，首先要把儿童放在第一位，要从儿童的视角而不是成人的视角去审视，要从儿童的成长而不是成人的需求去定位，要从激励儿童而不是评定儿童的目的去落地等。当前，一些学校设计了很多华而不实的活动，看似光鲜亮丽，实则缺少了孩子们真正需要的“儿童味儿”。

    活动目标引领儿童成长。组织儿童节活动的目的，重在发挥好“节日契机”，促进和引领儿童身心健康成长。各学校可以结合各自育人优势与特色，通过营造积极向上的环境氛围，组织丰富多样的活动内容，以激励和引领儿童的身心健康成长。比如，自2017年起至今，我所在的山东省济南市高新区奥龙小学把每年的儿童节确定为孩子们的“六一成长日”，通过开展校长或专家心理健康教育大讲堂、班主任团体心理游戏体验、师生亲子共赏正能量儿童电影等活动，促进儿童对自我的认知悦纳、对他人的友好包容、对生活和世界的热爱。

    活动内容满足儿童需求。儿童节活动内容一定基于儿童需求而设计，而不是基于成人的需求，更不能是基于成人认为的儿童需求。比如可以在活动设计之前或者过程中，多听一听儿童的声音，征求一下儿童的意见和建议，甚至去满足一些儿童比较重要的愿望等，切实发挥“关键时间”“关键事件”的引领作用，从而实现事半功倍的育人效果。

    活动过程实现“儿童共进”。学校组织的每一次儿童节活动，要面向全部儿童，能够让所有儿童都可以参与体验，让所有儿童都能得到关注和激励。奥龙小学每年“六一成长日”都设定班级团体游戏体验环节，就是为了实现每一个孩子的情感需求都可以得到教师的关注，都可以有机会充分表达。

    当然，儿童的健康成长非学校单方力量所成，每一次成功的儿童节组织，也不仅是学校单方面力量使然，家庭、社区、社会的共同关注和支持都至关重要。在校家社的协同参与下，活动效果一定会事半功倍。

    （作者系山东省济南市高新区奥龙小学校长）