上海世外教育集团附属嘉善县西塘小学党支部书记张群：要引导学生自发组织活动，营造学生主体参与学校活动的环境氛围。一棵许愿树、一份愿望征集清单就可以知道儿童最想在儿童节做什么。要解放儿童的双手，让儿童自己策划、准备、执行，通过一个完整的过程去实现自己的愿望。相信比起唾手可得的礼物，孩子会更加珍视自己亲手创造出来的礼物。

    广东实验中学云城校区校长柯中明：儿童节要以儿童为本位，要做到以下3点：一是孩子们是活动的主人与主角，他们不是观众与看客；二是活动不是简单直接的说教，而是入脑入心的“润化”；三是活动是形式多样孩子们喜闻乐见的，而不是呆板而沉闷的。

    四川省泸州市龙马潭区玉带河学校教师章海芬：让儿童节回归其初衷，要更多关注儿童的真正需求和健康成长，营造一个更加纯粹且有益于儿童全面发展的庆祝环境，鼓励儿童探索、学习和玩耍，关注儿童的快乐成长与权益保障，确保活动安全、包容，让每个孩子都能感受到节日的喜悦和被重视的感觉。

    黑龙江省五常市铁路学校校长张晓红：围绕如何把儿童的节日交给儿童，我们重点从尊重学生的意愿入手，给予学生们充分的信任和畅想空间，从为孩子组织活动到让孩子组织活动，让孩子们成为活动的主导者，去体验自主组织活动带来的无尽乐趣和满满的童年成就感。

    江苏省兴化市第二实验小学副校长张海涛：开展儿童节活动需要统筹协调好社会活动资源，邀请校外辅导员、家长志愿者参与活动的组织与实施，同时邀请社会各界人士和家长代表进入校园共同参与活动，凝聚家校社协同育人的强大力量，进一步丰富儿童节的文化内涵。

    陕西省宝鸡市高新凤师实验小学校长李晓萍：理想的儿童节活动，需要师生站在平等立场，相互协作、彼此成全；需要学校积极创设鼓励、包容、支持的环境，提供安全、自由的心理机制；需要教育者把教育打开，链接真实的生活，关联成长的历程，寻找到为儿童成长、发展赋能的增长点。