为培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，高校在传授知识的同时越发重视体育和美育精神的培养。体育舞蹈作为一项将体育和美育精神相结合的运动，其育人价值受到广泛关注。广州体育学院从自身实际出发，打破传统教学思维的束缚，将美育精神融入到日常体育舞蹈教学中，让学生从单纯的练习转变为在欣赏美中提升自我，将创新的教学体系和体育舞蹈竞赛相结合，鼓励学生克服自身短板，升华精神内核，在彼此的交流与学习中完善自我，成长为全面发展的新时代人才，切身体会体育舞蹈的魅力和其中蕴含的育人价值，争取在未来为我国的体育和艺术事业增光添彩。

    拓展教学思路，培养美育精神

    作为教书育人的主场所，学院在注重学生专业培养的同时，也关注着学生的审美教育。审美教育不仅能够提升学生的审美素养，还可以在日常生活中潜移默化地丰富情感、提升气质、开阔胸襟、浸润心灵，与德育、智育、体育、劳动教育共同作用，提升高校育人效果。一方面学院教师在日常授课中融入审美教育，通过规范的舞蹈动作示范、队形变化，以及形体、速度、力量等方面的协调合作，将体育舞蹈的魅力展示给学生，让学生感受到体育舞蹈的动作美；同时，舞蹈动作、步伐与音乐的配合展现出极强的韵律感，通过观赏或自身参与可以让学生感受到体育舞蹈的节奏美。体育舞蹈将舞蹈与锻炼相结合，在日复一日的学习、训练中锻炼身体、放松心情，帮助学生缓解生活、学习中的压力，在身体、健康、心理状况的变化中感受体育舞蹈的健康美，实现从外在美向内在美的过渡。另一方面，学院鼓励学生之间互帮互助，通过对彼此动作的编排、指导，相辅而行、共同进步，体会团结协作、相互配合的合作美，也为培养学生的团队意识和集体荣誉感打下基础。

    创新育人体系，培育新型人才

    为了更好地发挥体育舞蹈在新时代的育人价值，学院不只在教育思想上进行改变，在教育方式上也推陈出新，举办了“教师教学创新大赛”。该赛事让各专业教师聚集在一起，使不同的教学思想和方式相互交流、借鉴。各参赛教师（团队）的教学创新设计都体现出时代性、科学性和创新性的特点，各具特色。受大赛的启发，体育舞蹈专业的教学模式由传统的“以教师为中心”转向“以学生为中心”，摒弃单一的知识灌输，结合不同课程的特点和学生具体的学习情况，以教学实践过程中发现的问题和教学痛难点为出发点，围绕课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设、教学评教改革等方面设置翻转课堂、小组合作及相互评估等教学方式，调动学生的积极性，让他们全身心地参与到体育舞蹈的学习中来，从而提升学习兴趣，激发自主学习、深入学习的意识，在耳濡目染中提升体育舞蹈赋予自身的价值。

    参与高校赛事，培养体育英才

    体育舞蹈课程的实践性很强，除了课堂教学、练习之外，体验式的实践活动也能够很好地提高学生的水平，而广东省运动会和体育舞蹈锦标赛的开展为广大学子提供了更广阔的舞台，学院也积极组织各级师生参与比赛，通过比赛巩固课堂知识也磨炼自己的意志。学院支持学生参与各项比赛，除了希望学生强身健体、娱乐自身外，也希望学生能够在竞赛中提升综合素质，成长为全面型人才。在筹备比赛项目的过程中，参赛学生热情高涨，踊跃参与舞蹈曲目选择、动作编排，在练习传统曲目的基础上创新编排，超越自我，改善不足，进而提升个人技能；在与搭档配合方面，筹备比赛与日常训练两种截然不同的氛围让双方精神都保持高度集中，可以更有效地促进双方的合作意愿与默契度，提升团队协作能力与沟通能力。在比赛过程中，学生有机会接触到更多的体育舞蹈人才和优秀教师，相互切磋学习彼此的训练技巧，分享对体育舞蹈曲目的理解，开阔眼界、拓展思维。此外，不同高校的学生同台竞技，十分考验学生们的心理素质，学生们积极参与各种体育舞蹈赛事能够帮助其有效克服紧张、怯懦的心理，增强自信心，在面对挑战与压力时可以更加镇定、从容地展示自己的魅力与能力。

    随着社会和经济的不断发展，人们越来越追求精神上的富足，对审美趣味的需求也有了很大的提升。体育舞蹈在审美培养和创新精神上有其独特的价值，近年来在青少年群体中得到广泛关注。学院顺应时代的趋势，创新发展体育舞蹈的教学方式，努力为国家培养出更多优秀的体育人才。未来，学院将会继续培养全面发展的人才，为新时代体育人才培根铸魂，为统筹推动文明培育、文明实践、文明创建贡献力量。

    （吴志刚）