培养人才是高等教育的根本任务，也是衡量教育质量的根本标准。从“高质量发展就是生命线”的视角考察，教学质量不仅关乎学生的知识掌握和能力提升，更涉及学生的品德培养和全面发展。岭南师范学院在德育、督导和文化三个维度发力，全面提升教育教学质量。

    党建引领，以德铸魂

    提升思政教育教学质量

    围绕提高教育教学质量的中心工作，学校以立德树人为宗旨，积极探索“党建引领 以德铸魂”的工作模式，落实“师德师风第一评价标准”。首先是守正创新，厚植爱党爱国情怀。学校积极搭建“大思政课”平台，成为广东省大中小学思政课一体化共同牵头高校。在此基础上开发本土红色资源，全力彰显校本特色。学校把思政课程与“红色校史人物展”“广东好人郑光华老师事迹宣讲”“西藏林芝大思政课教学实践基地”“红树林生态文明建设科普基地”“雷阳书院岭南讲堂”“谭平山纪念园”“雷阳文化驿站”等校本项目紧密结合在一起，把日常教学工作与省“高校思政工作优秀论文案例”紧密结合，鼓励学生学以致用，深入社区，服务地方创新创业。2023年获得“挑战杯”国赛二等奖2项，累进创新专项奖1项，大学生“攀登计划”科技创新培育立项17项，4个优秀课程案例上线“新华网·新华思政”平台，连续12年获评全国“三下乡”社会实践活动优秀单位，高校思政精品项目“牵手阳光”资助育人工程获评广东省案例典型。其次是从六个方面构建高质量教育体系：一是落实意识形态工作责任制，强化“六项责任”，加强政治纪律监管。二是成立课程思政教学研究中心，打造示范性课程思政优秀课程。三是配齐建强思政理论课教师队伍，安排每年每生40元以上思政课进修专项经费。四是鼓励教师参与思政课等各类教学比赛。近3年获得相关荣誉34项，2名教师获评省级教学名师。五是推进“三全育人”，制定“德智体美劳教育实施方案”。六是坚持“两代师德齐抓，两代师魂共铸”，近年来每年进行师德巡讲20场左右，有力提升思政教育教学质量。

    平等合作，精细考核

    优化教育教学质量督导

    近年来，岭南师范学院从领导到督导人员、从教师到学生，积极转变督导理念，纠正“督导就是居高临下的行政视察行为”的旧认识，树立“督导主体与督导对象的平等合作”的新理念，辅以精细考核，在优化教育教学质量方面不断探索。学院在三个方面下了功夫：一是改进机制，完善制度，确保教学质量监控的规范性和有效性。近3年，制定修订教学质量保障制度13项、教学管理规章制度30项，出台了专业动态调整实施办法，依据专业认证国标，实施动态质量检测，完成反馈报告230份，形成了以质量控制、持续改进为核心的“全天候”监测体制，促成了教学运行评价、反馈和改进的质量管理闭环。例如在体育教学方面，出台专项方案，完善“健康知识+基本技能+专项技能”的教学与评估模式，有力促进了教学质量。荣获广东省第四、五、六届体教专业学生基本功大赛团体一等奖，全国第四、五届高校运动康复专业技能大赛团体一等奖。同时，紧紧抓住“听课制度”这一重中之重，开展校领导、督导、同行、学生四级评教，实现了全覆盖。近3学年，校领导评教144次，涵盖所有二级学院，其他处级领导干部评教3908节次，校级督导评教4793节次，院级督导评教3901节次，教师同行评教19869节次，每年学生评教均超过90万人次，极大促进了教学质量。二是指标调研，有的放矢，提高教学管理的科学性和针对性。2023年，督导室分组到各个二级学院开展新一轮“审核评估质量保障指标调研”，对4个保障方面、15个质量保障要素和52个质量标准项深入调研。内容包括督导与二级学院质量保障体系、完善具体规章制度、教师队伍建设、教学资源投入等。三是收集分析数据，强化结果运用，落实教学管理的系统性和持续性。学校建立相关档案，把教学督导的结果，作为高层次人才聘期考核、职称评审、外籍教师续聘、教师年度考核、教改项目申报等方面的依据，借评价结果衡量、促进、提升教师的教学质量。2023年度，学校教学督导部门共提供91位第二批高等人才聘期期满考核、92位职称评审教师考核、44位教学项目评审教师考核的结果，提供了自2018年6月以来引进的291位博士教师的教学综合评价，用热情的关怀与激励、内行的指导与辅导，帮助教师自我改进，避免了教育督导的主观随意性。

    更新理念，放眼未来

    打造教育教学质量文化

    学校的发展目标是建成特色鲜明的师范大学，质量价值观融入教学全过程自然是题中应有之义。在“新师范”建设的大背景下，学校紧紧抓住“质量文化”建设的核心，秉持“质量立校”宗旨，通过育人经验总结和发展愿景规划，引领营塑学校的质量文化，将办好人民满意的教育内化为师生员工的共同追求。首先是健全校园质量文化传播机制，把重大外宣、主题宣传、典型宣传和经验报道推向全国。仅2023年一年，学校有百余篇报道登上权威媒体，扩大了校园文化的影响力。其次是积极融入地方文化。雷州文化是与客家文化、广府文化、潮汕文化“四足鼎立”的文化重镇，学校把教学、科研质量转化为服务地方的实绩，在生物医药、海洋资源、智能机械、乡村振兴、红树林文化等领域与政府部门、企事业单位开展产学研合作，签订横向项目72项，经费1004万元，完成专利成果转化14项。牵头成立全国海岛教育发展与乡村振兴联盟，连续获得《中国教育发展与乡村振兴报告（2022—2023）》蓝皮书编辑突出贡献奖。完成了“湛江优秀传统文化进校园”等项目，形成了具有地方特色的教学质量文化。再其次是打造开放文化格局。2023年，岭南师范学院完成了与大西洋理工大学烹饪与营养教育专业本科教育项目预评估工作，首批白俄罗斯国立体育大学硕士层次预科班学生全部通过考核，获澳门城市大学硕士研究生推免资格。获得广东省继续教育质量提升工程建设类项目立项10项。最后是实现信息文化的接轨。利用信息技术手段推动教学质量文化的传播与传承，有助于增强教学质量文化的影响力。学校及时建立教学质量文化组织机构，制定信息公开实施办法，建设信息公开网站，开设信息公开专栏，定期、全面公开人培方案、招生情况、教师队伍、教学条件、学生就业情况等信息，每年编发《本科教学质量报告》和《毕业生就学就业质量年度报告》，保证了信息的明晰、准确、客观与及时更新。

    在党建的引领下，岭南师范学院通过德育、督导和文化三个维度综合施策，实现了教学质量的全方位提升。

    （陈恺思）