整理与收纳是培育核心素养的教育。劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现。整理与收纳课与核心素养有着密切的关系，学生在整理与收纳中能体悟劳动与人、人与环境、人与物品、人与社会的关系。

    河南范县三小从促进学生的成长出发，用成长档案袋等实践性评价全面提升学生的劳动素养。整理与收纳不仅局限于我们家庭的日常生活，还应包括学校生活环境与学习空间、社会公共空间的整理。在这个过程中，学生们既学会了如何在团队中发挥自己的作用，如何协调不同意见，又学会了如何共同面对和解决问题。

    由此可见，整理与收纳的教育价值不仅体现在一时一地的效果上，更在于能从长期的教育实效中实现知行合一，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质，这对劳动创造幸福人生、培养全面发展的人具有重大而深远的意义。

    （作者系中国教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所所长、研究员）