2002年，“杭州市求是教育集团”成立。 2023年，国家重点课题推进暨杭州市求是教育集团成立20周年庆祝活动在求是（之江）二小隆重举行。

    杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学，创办于1957年，系浙江大学附属小学，是杭州市“老牌名校”之一。为实现“让更多的儿童在家门口享受求是优质教育”的目标，学校从1999年开始连锁办学，2002年，以实现基础教育均衡化为目标的公办基础教育集团——杭州市求是教育集团正式成立。自此，推动教育优质均衡发展的办学模式在求是这片沃土上茁壮成长。

    多年来，求是以“把学校办成少年儿童健康成长的乐园”为目标，积极致力于教育教学改革，形成了“以育人为核心、把健康放首位、以活动促发展、以质量塑品牌、以开放凝合力、以交流拓视野”的求是教育特色，努力把学生培养成为“有自信、爱探究、乐健体、善交流”的求是阳光学子。依托浙江大学院士、专家资源创办求是少年创新科学院，展开研究性学习，培育科学家潜质。学校先后获得全国德育实验学校、全国创建绿色学校活动先进学校、全国“创建适合学生发展的学校”实验学校、国际生态学校、浙江省文明校园、浙江省示范性教师发展学校、浙江省中小学美丽校园、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省艺术教育特色学校、浙江省“千校结好”特色学校等荣誉称号。

    在学校茁壮成长的20世纪90年代末，求是人始终默默关注孩子“上好学”的问题，为了让更多的孩子在家门口就能享受优质教育，针对义务教育优质资源不均衡所引发的“择校热”“就近上好学难”等热点难点问题，求是坚持问题导向，实施优质学校带动引领、优质资源拓展延伸、优秀教师带动帮扶等举措，不断促进教育均衡发展。新时代，在浙江大力推进高质量发展建设共同富裕示范区的背景下，教育的高质量发展赋予了学校新的使命与责任。

名校带新校：办一所优一所

    求是在1999年就开启了连锁办学的探索尝试，9月成功开办求是小学竞舟路校区，短短3年后，学校就实现了满规模运作，社会各界对求是的连锁办学由最初的不理解、观望慢慢转变为信任与期待。2001年，求是小学华立星洲校区开学。两所新学校的成功开办为集团正式成立、名校带新校的集团化办学模式积累了丰富的经验。2012年，集团又开办了求是（和家园）小学，2018年同时开办求是（之江）二小和浙江大学附属第二小学。截至目前，求是集团化办学的足迹遍布西湖区的东西南北，覆盖西湖区一半以上辖区。

    新的发展带来新的挑战，如何才能实现集团下属学校优质均衡发展的目标？20多年来，求是人不断探索集团化办学的机制突破与模式创新，形成了富有求是特色的有效管理模式，逐渐从传统经验型管理走向现代学校制度管理。基于文化先导的标准化、扁平化、信息化、人文化为特色的求是管理机制，成为集团下属各校优质均衡发展的保障。文化先导是推进教育优质均衡的原动力，扁平化管理是教育优质均衡的保障，信息化使距离不再成为问题，标准化管理造就教育优质均衡，自身“造血”机能的提升加速了求是优质师资的培养。

    求是的探索发展模式成功入选“浙江省改革开放三十年典型事例100例”。2019年、2023年，集团先后两次成功承办全国集团化办学研讨会，集团相关领导向全国同仁介绍了集团化办学的“求是之道”和“几个求是，一个标准”的管理理念，得到大家的高度赞誉。

名校带老校：实现质的突破

    为了寻求集团化办学新的突破，2012年，集团与西湖区内一所学校结成紧密型教育共同体，集团派出优秀管理团队参与到受援学校的日常管理中，受援学校派出教师到集团挂职锻炼。求是通过管理团队将优秀的管理基因和成熟的管理方法输出给了受援学校，并根据受援学校自身特点进行个性化打造。通过两轮共6年的紧密型共同体实践，受援校在各项考核中进步明显，实现了自我的突破和飞跃。集团通过文化输出实现了受援校与求是的同频共振，两校“优势互补、资源共享、多赢互利”，共同推进干部教师队伍建设、教育教学融合、资源共享互通三大合作项目，通过共同体联合教研，实现了教育教学理念的共通，为受援校提升教学质量打下了坚实的基础。

    在共同富裕示范区的建设中，求是作为集团化办学的引领者，分别与淳安县实验小学结成“山海协作跨区域教共体”、与天台县白鹤小学结成“高质量教育现代化共同体”。通过成立名师工作室、挂职支教、开展教育联谊活动等多种形式助推学校发展。形成以杭州市求是教育集团为中心的金字塔型教育辐射圈，充分发挥求是经验和资源的作用。在与教共体学校合作的过程中，求是也总结和积累了一系列资源共享、线上线下交流的经验，成为推进教共体发展的保障。

跨区域合作：促进教育共富

    当下浙江正在扎实推进高质量发展建设共同富裕示范区，2021年，集团紧密型教育共同体富阳区富春第九小学（以下简称“富春九小”）正式开学，求是开启“跨区域合作办学”新篇章，成为了省内跨区域合作办学的先行者。作为新开办学校，集团派出校级领导担任富春九小的校长，派出优秀管理团队和骨干教师队伍加入新校。通过将求是办学理念、先进的管理方法进行平移与复制，再结合当地教育的实际情况作调整、落实，实现求是理念的迅速生根、生效和生长。在富春九小的建设中，求是始终坚持标准，在文化、管理输出、教师队伍建设、人才培养、学生活动等各方面为学校发展保驾护航。如今，富春九小的知名度、美誉度不断攀升，办学水平得到社会、家长认可。求是也将本着实现共同富裕的目标，继续前行！

    2022年，集团课题“共同富裕背景下集团化办学机制突破和模式创新研究”立项成为全国教育科学规划2022年度重点课题。求是也将总结梳理20多年来集团化办学的经验，加快新时代集团化办学的创新实践，形成多样态的集团化办学经验模板，为全国集团化办学和基础教育高质量发展提供求是样本。

    20多年来，求是教育集团实现了优质教育资源的科学再分配，赋能教育高质量发展，集团下属各校教育教学质量实现了质的飞跃。改革劲风吹，探索顺势为。求是教育集团将紧紧围绕“让更多的儿童在家门口享受求是优质教育”的目标，坚持走好内涵发展和特色办学之路，奋力谱写教育高质量发展新篇章。

    （本文系全国教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“共同富裕背景下集团化办学机制突破和模式创新研究”［课题批准号：DHA220491］的阶段性研究成果）

    （江萍）