这是一所教师不带手机进课堂、学生不带手机进校园的学校，这是一所开齐开足国家课程、建设特色校本化课程、每一堂课都使用学案教学的学校，这更是一所每个学生都能上讲台、每个老师都能上舞台的学校……这就是湖南省长沙市长沙县昌济中学。

    昌济中学创办于2021年，以著名伦理学家、教育家杨昌济的名字命名，学校传承杨昌济先生“欲栽大木拄长天”之宏愿，秉承“让世界因我们更美好”的教育理念，以“立德启智、健体尚美、和谐发展、争创一流”为办学目标，弘时代之正气，持教育之担当，拔人生之成长，向着“推进高质量教育，建设高品位学校，培养高素质学生”的宏伟愿景阔步前进。

党建引领

作风建设彰显担当

    昌，通“倡”，有倡导之意。作为首批实行“党组织领导的校长负责制”的学校，昌济中学立足实际，以作风建设为抓手，担首倡之责，行首倡之为，让红色成为校园的鲜亮底色。

    抓好示范，突出引领作用。学校创建“党员示范班”，党员干部以身作则：要求教师不做的，自己坚决不做；要求教师做到的，自己率先做到。同时，全面落实“三爱三正”标准，“三爱”即爱校如家、爱生如子、爱岗敬业，“三正”即思想充满正能量、凡事正面思考、言谈举止正心立己，形成了一支讲奉献、有担当、能干事、干实事的管理队伍。

    注重育魂，点燃奋斗激情。学校抓实三个层面管理，即以制管人（管行）、以情感人（聚心）、以文化人（育魂），目标以振其志，规范以正其行，服务以感其心，氛围以沫其神，激发教师的工作积极性，提升教师的专业教学水平，让教师靠实干立身、凭实绩出彩，造就了一支团结和谐、想干事、肯钻研、把教育当作事业经营的教师团队。

    压实责任，激发担当精神。学校以初心铸匠心，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。一是教育目标责任到班，班主任与任课教师心往一处想、劲往一处使，形成教育合力；二是学科教学责任到组，狠抓备课组团队建设，做到目标一致、步调统一、齐头并进；三是培优补困责任到人，落实个人担当，学生的“磨尖治拐”任务到人、绩效到人，形成了团结协作、扎实肯干、勇于争先、科学高效的良好局面。

开拓创新

课堂建设彰显品质

    一节课有45分钟的时间，如何让课堂更加高效，是所有教师关心的话题。昌济中学开阔思路，用“学案”代替“教案”，以“互动学习”代替“讲授学习”，形成了以“四精三阶五环”为主要内容的“学主课堂”。

    具体来说，教师备课落实“四精”要求，即精研教材、精编学案、精制课件、精选练习，教师课前精心准备；学生学习路线分解为“三阶”，即自主学习、互动学习、应用学习；“五环”即自学生疑、合作探究、展示交流、纠错点拨、归纳巩固。“四精”促进教师课前的主动钻研，“三阶”“五环”凸显学生的主动学习。课堂流程清晰，学生状态积极，你问我答，氛围融洽。教师们精编的学案，既遵循“三阶”“五环”的规范，又各具学科特色，有的严谨细致，有的图文并茂，有的奇思妙想，辅以温馨提示与标注……一篇篇精心设计的学案，不仅是教师教学的“统计表”，更是学生学习的“路线图”。

    教师是课堂教学的主导者。针对青年教师居多的现状，学校多措并举。一是抓教师培训，每年暑假组织教师集中开展主题研修，每学期开学前都专门开展师德培训和集体备课，帮助青年教师“一年站稳讲台，三年能打通关，五年初具特色”。二是抓师徒结对，建立和完善师徒管理制度，明确责任与义务，让师傅乐教、徒弟好学。三是抓“七一工程”，即：每学期召开一次青年教师成长座谈会，举办一次师德师风、育人典例宣讲会，组织一次“学主课堂”教研展示课，撰写一篇教学反思（心得）；每学年举办一次解题大赛，组织一次讲题比武，开展一次“三笔一话”比赛。四是抓集体备课团队建设，每周至少开展一次研讨活动，围绕学案编写和教学教法深入探讨，让教师“带着问题来，解决问题走”。五是抓示范引领，鼓励教师参加国家、省、市、县各级各类赛课和培训，数十名教师在各级各类赛课中取得突出成绩，受到国家和省市级各类表彰。学校年均承办5次县级及以上校际教育教学经验交流会。

涵养“三气”

立德树人彰显特色

    “被子要叠整齐一点儿。”“厕所的垃圾没有及时倒掉。”……每当夜幕降临，学校各个班级准时开展夕会，每个班级分成6个小组，就当日学习、纪律、就餐、卫生、就寝5个方面的表现进行总结、讲评，表扬优秀，改进不足，极大增强了学生的自觉和自律意识。

    “小夕会，大德育”是昌济中学的德育特色活动之一。学校建立和完善夕会制度，以规矩定方圆。为推动师生共同成长，学校创新“三同”模式，即师生同餐，教学同案，共同军训、升旗、管理手机。师生同餐让食堂成为生活课堂；教学同案让学生发挥主观能动性，学习成为行动自觉；每年全体教师与高一新生共同参与军训、每周全体师生共同参加升旗仪式，充分体现了教师“身教胜言传”的作用。学校出台《昌济中学好学生标准》，以涵养学生“浩然之正气，奋发之锐气，文明之雅气”为目标，从三个方面加以突破。一是扩充阅读量，“文明其精神”。以培养学生的阅读习惯为重点，组织开展“211”读书活动，即每周开两节阅读课、每月写一篇读后感、每学期精读一部名著。二是补齐表达力，“优雅其气质”。组织学生早自习时间在操场激情朗读语文、英语，唤醒一天的精气神；课前开展5分钟演讲，每堂课必须有学生单独回答的提问；学校和班级组织经典诵读竞赛、演讲比赛、讲故事竞赛、主持人大赛，多途径为学生提供展示平台。三是增加运动量，“野蛮其体魄”。每生军训不少于15天；每天坚持跑操1800米；每年组织一次30公里的远足或拉练；每学年进行两次体质体能健康测试，并将成绩记入学生综合素质评价档案。2023年冬，学校举行跑操比赛，32个班级展开了激烈的角逐，展示了学生团结协作、奋发向上、勇敢无畏的精神面貌。

    在昌济中学，德育不再是德育处与班主任的“独唱”和“对唱”，而是全体教师的“大合唱”——校长是“指挥”，德育处与班主任是“领唱”，所有学生成长的相关人员共同参与，齐心协力，共同努力，将德育之歌唱得气势恢宏。

    “追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”新时代新征程，朝气蓬勃的昌济中学，如同飒飒少年，怀揣理想与希望，向阳生长，逐梦前行，为实现学校快速发展、办人民满意的教育而不懈努力！

    （袁铸）