一是优化区域顶层设计。我区出台《南京市雨花台区中小学红色教育实施指南》，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育等作为雨花红色教育的重要内容，依托研学实践、寻访感悟、仪式教育等形式，采用多维度评价，形成以红色革命文化为主体，融合中华优秀传统文化和社会主义先进文化的雨花红色教育体系。

    二是推进校园环境建设。我区立足“雨花英烈精神”，将雨花红色文化与校园红色文化景观建设、廊道和教室红色文化空间建设深度融合，使青少年在物型景观的感知中接受人格的陶冶、精神的锤炼。各校也注意将雨花石文化与区域红色文化结合，实现物型空间与育人实践的融合。

    三是加强学校课程融合。挖掘政治、历史、语文、艺术等课程中的红色教育资源，加强红色文化与学科课程的渗透融合。以雨花台区实验小学为核心研发了《英英烈烈讲故事》低、中、高年级三段的区域读本。每一届雨花台中学都利用社团课时间排练舞台剧《雨花台》，以亲身参与的方式致敬英烈，传承精神。

    胡桂芹：我们和雨花台一样，也非常注重融入课程，用好“红教材”。此外，邱县一方面整合资源，擦亮“红家底”。结合邱县红色文化，修订了《香城固之战大观》《冀南银行印钞三所在邱县的日子》《邱县英烈》等系列红色教育读本，并制作幻灯片、纪录片、情景剧场、动漫作品等多媒体作品。

    另一方面建好阵地，打造“红磁场”。利用邱县烈士陵园、香城固伏击战纪念碑等红色资源，建设思政课实践教育基地，将其作为思政课的现场教学点。另外，采取与红色资源所在社区、村组共建合作基地的方式，开门办思政课，实现“思政小课堂”与“社会大课堂”融合。