河北省沧州市第三中学始建于1959年，2010年被认定为省级示范性高中。学校高度重视教师发展和教师队伍建设，将教师作为教育发展的第一资源，大力提高教师思想政治素质，全面加强师德师风建设，稳步提升教师教育教学能力。立师德、正师风、强师能、铸师魂，引导广大教师大力弘扬践行教育家精神，做学生为学、为事、为人的示范，当好学生成长的引路人。

    三个“注重”

    锻造信念坚定的忠诚师魂

    一是注重党建引领，以先锋模范强化使命担当。学校将党支部建在年级组，利用“三会一课”制度、主题党日活动等，推进党建与业务双促双融。强调党员教师自觉发挥“一名党员 一面旗帜”的先锋模范作用，通过“我为学校发展献一策”征集活动、“我是党员 向我看齐”征文活动，组织观看《二十大代表风采录》《榜样8》先进人物事迹，分享名师名家的成长故事，树立职业自信。学校党员教师始终冲锋在学校的教学、科研、服务第一线，以实际行动诠释教育者的责任与使命，辐射带动全体教师共同加强思想政治与师德师风建设，勇担使命。二是注重政治教育，以学习研讨坚定理想信念。学校以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为抓手，通过党政联席会、全体教职工大会、年级会、教研活动等方式常态化开展学习研讨与教育提醒，阶段性组织主题讨论，如“当好四个引路人”“争当‘四有’好老师”“做新时代‘大先生’”“做到‘六个过硬’”等，引导教师重点思考，并以项目为载体使行动落地，在实践中巩固师德认知、提升师德素养。推出每周师德吹哨台，督促广大教师遵师德规范、守师德底线。开展以“躬耕教坛 强国有我”为主题的教师节系列活动，充分展现教师立德树人、自信自强的精神风貌，大力营造尊师重教的良好氛围。三是注重文化认同，以校风传承凝聚价值追求。凝练学校文化，增强精神凝聚力，涵养源自文化认同的敬业精神，这是教师队伍建设的起点。沧州市第三中学是一所有着65年光荣历史的老校，历经岁月沧桑、时代更迭，“自强不息”的精神薪火相传、历久弥新，在传承与发展中不断丰富延展，逐渐涵养出“尚德 敬业 博学 善导”的生命实践样态，并镌刻进教师的群体精神画像中，成就彼此认同的理想信念，继而达成共同的精神文化。

    三项机制

    筑牢身正为范师德底线

    一是建立行为警示机制。常态化开展师德失范行为警示教育，引导教师时刻自重、自省，明确师德违规的严重后果。在教师易犯错的环节、易冲动的时间节点开展具体指导，防患于未然。以公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例和本地查处的严重师德违规问题为反面教材，通过召开警示教育大会、观看警示教育片等多种方式，引导全体教师以案为鉴，做到警钟长鸣。二是落实教师准入机制。以信息化、数字化提升教师队伍治理能力，做到三个严格：严格开展思想政治和师德考察，严格落实从业禁止制度，严格把握入职、试用、续聘的师德师风标准。三是完善教师考核机制。明确师德红线底线高压线，强化行为约束。学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等系列师德规范，提升全体教师的规则意识，坚持全员全覆盖。积极推进宣传工作，厚植清廉文化，设计张贴廉洁文化与师德师风宣传挂画，营造学风清朗、教风清正的氛围。严格师德师风考核，将师德师风作为教师职称评审、岗位聘用、评优评先等的首要要求和第一标准。

    三大体系

    推动师德师能双向提升

    一是构建教师梯队发展体系。学校出台《沧州市第三中学教师专业发展梯队攀升红色工程实施方案》，制定清晰的人才梯队培养计划，引导和激励各层次教师做好个人发展规划。通过教师全流程专业培养，对标全国教育高地，比肩学习先进理念，引领高水平教师培养方向；通过定期及时实施“青蓝工程”，建立师徒结对学习共同体，促进优秀教师队伍的形成。学校现有师徒结对68组，其中学科专业结对55组、班级管理结对13组。通过举办各级各类课堂教学比赛，唤醒和激发中坚教师的研究热情。与沧州市第一中学等形成教育共同体，汲取优质教育理念，提升教师队伍素质。组织全体学科教师高考真题测试活动、师生同考活动，提升教师业务水平。

    二是构建校内教学督导体系。出台《沧州市第三中学校内教学督导蓝色工程实施方案》，通过校长跟研、教务处跟研、网上听课视研的形式，对集体备课进行督导，检视集体备课在课堂上的落实情况；采用盯人法、盯班法、盯组法，确保听评课人员全覆盖；课后督导、巡课督导把教学督导与教学管理相结合，保障教学质量。

    三是构建教师共研发展体系。学校聚焦教研工作服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策“四个服务”的任务定位，提出“一日一研，一课三备，一课一思，一考一研”四项工作举措，在实现资源共享、研讨互促的同时，勤学笃行、求实创新的躬耕态度如薪火相传，感化、温暖着全体教师笃定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，不断实现专业成长。

    面向未来，沧州市第三中学将继续以践行教育家精神为自觉担当，在共绘新时代教育家精神图谱的道路上步履坚定、踔厉奋发，塑造新时代教师新形象，为教育强国贡献力量。

    （崔利平 李金波 段秀珍）