为了促进大学生身心全面健康发展，广西职业师范学院在传统的大学生心理健康教育教学基础上，通过将思想政治工作和心理健康教育相结合，借助朋辈心理健康辅导、创设生动有趣的教学情境、促进教学方式多样化、因势利导调动学生主观能动性等积极措施，收获了良好的心理健康教育教学效果。

    思政融合

    树立积极的世界观、人生观和价值观

    在大学生心理健康教育教学实践中，广西职业师范学院树立“大思政”教育观念，将心理健康教育和思政融合，帮助学生树立积极的世界观、人生观和价值观。

    思想政治品德教育和积极的心理健康教育相辅相成，是培养大学生良好心理素质的重要途径，也是促进大学生心理健康的有效方式。广西职业师范学院在日常教育教学工作中除了致力于强化学生的思想政治素质，还多措并举，促进学生德智体美劳全面发展，保持积极乐观向上的心理状态。近年来，广西职业师范学院通过课堂讲座、汇报表演等形式，引导学生学习党史，重温前辈光辉奋斗历程，在思政课的学习中，极大地激发了学生的爱国热情与报国志向。

    朋辈心理辅导

    深化心理健康教育

    朋辈心理辅导指的是在大学中由同龄人对周围需要心理帮助的学生给予开导、安慰和支持，提供具有心理辅导功能的帮助。这种辅导具有自发性、义务性、情感性和简便有效的特点，作为一种心理健康教育方法，在大学生心理健康教育中发挥了极大的作用，有助于提高大学生心理素质，形成互助友爱的良好氛围，有效促进大学生积极心理健康教育教学发展。

    广西职业师范学院非常重视大学生朋辈心理辅导工作，在校领导的支持和关心下，学校心理健康教育与咨询中心顺利举办了两届大学生朋辈心理辅导技能大赛，邀请校内外相关领导和心理学教师参加了大赛，比赛侧重考查选手们制作心理健康知识宣传片、掌握心理健康理论知识和运用朋辈心理辅导技能的水平。经过比拼，参赛选手们以良好的功底展现了学校朋辈心理辅导队伍的风采和业务能力，表现优异的团队选手获得相应的荣誉与奖励。这一技能大赛，有力地夯实了学校心理健康教育教学的成效。

    情境教学

    促进教学方式多样化

    传统的大学生心理健康教育方式主要是课堂理论教学和心理专题讲座，多为理论讲解和知识灌输，教学方式单一，比较枯燥乏味，学生学习积极性不高。广西职业师范学院针对这种现象，主动拓展和创新心理健康教育教学方式，以学生为主体，利用现代信息技术，创设情境教学。比如让学生自主创设故事情境，利用多媒体技术或现场进行展演和开展心理团体辅导活动，这种生动活泼的学生参与式和体验式教学，改变了传统单一的教学模式，更能激发学生学习心理健康教育知识的积极性。

    调动学生主观能动性

    强化心理健康教育成效

    大学阶段，许多学生身心发展已经较为成熟，对心理健康教育问题有自己的看法，更加注重自我调节和自我探究。广西职业师范学院在对大学生进行心理健康教育的时候，因势利导，充分调动学生的主观能动性，让学生主动接受心理健康教育，培育积极的心理品质。如举办“传承长征精神，锤炼健康心理”主题心理趣味运动会，既激发学生主观能动性，又促进其健康成长。

    大学心理健康教育贯穿学生的生活和学习日常，有利于大学生规避或缓解消极情绪，培育积极的心理品质。广西职业师范学院充分认识创新大学生心理健康教育教学实践的重要性，通过以上措施，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了有益的尝试，其经验值得学习和借鉴。

    （本文系2021年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“大学生积极心理健康教育体系构建研究”［编号：2021SZ065］和广西教育科学“十四五”规划2021年度高校创新创业教育、高等教育国际化专项课题“积极心理学视域下红色文化融入大学生创新创业精神培养研究”［编号：2021ZJY1525］的研究成果）

    （梁晓兰）