创新培养模式

    培养拔尖人才

    近年来，学校不断创新多元人才培养新模式，营造多层次人才竞相迸发的育人生态，形成“不拘一格降人材”的育人格局。

    一是实施科教融汇行动，培养一批学术型人才。将科学研究和人才培养有机结合，开展研究性教学，以研促教、以研促学，培养具有前沿性学术视野、批判性思维能力、辩证性思维意识、创新性实践精神的学术型人才。二是实施拔尖人才创新培养工程，建立俊甫书院，专门开展拔尖创新人才培养，9个学院开设拔尖创新人才培养实验班，获批2个河南省基础学科拔尖学生培养基地，形成“院、校、省”三级拔尖创新人才培养体系。三是强化产教融合，完善人才培养协同机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，获批河南省现代产业学院建设试点，瞄准新兴产业需求，造就高素质复合型创新人才。四是在省内率先实施双学士学位复合型人才培养项目，跨学科整合优势资源，培养视野开阔、一专多能的复合型人才。以开放多元的人才培养模式，提高人才分类培养的能力与质量。

    坚持质量导向

    健全体制机制

    体制机制改革是人才培养的制度保障，学校始终坚持以质量为导向，不断重塑和健全人才培养体制机制，以公正、高效、科学、人文的体制机制，确保人才培养质量与成效。

    一是深化学校内部治理体系改革，通过“大部制”、“放管服”、绩效分配等系列改革，激发办学活力，引导资源优化配置，汇聚人才培养合力。二是制定、修订人才培养制度和质量保障制度30多项，“引导+规范”的人才培养制度体系日臻完善。三是坚持以学生成长成才为中心，整合人才培养关键要素资源，成立学生中心、课程中心、教师中心。四是修订大学生自主选择专业管理办法，实施“转出无限制、转入达条件”的学生转专业制度，大学生在读期间，可以实现多次自主选择专业机会。五是探索实施完全学分制改革，允许学生根据学力，提前获取学历学位。持续健全体制机制，激发人才培养内生力量，保障了师大人才培养的核心竞争力和区域影响力。

    不负教坛躬耕

    教学成效显著

    牢固树立人才培养中心地位，全面贯彻产出导向、学生中心、持续改进的OBE理念，学校本科教育教学成效进一步彰显，社会美誉度越来越高。

    一是师范生教学技能显著增强。荣获第九届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖2人、二等奖2人；近5年，学生荣获河南省师范生教学技能比赛一等奖62人、二等奖58人，一等奖人数居全省首位；师范生入职后迅速脱颖而出，成为业务骨干或教学名师，用人单位对师范生培养满意度始终保持在90%以上。师范生培养质量得到社会各界广泛认可。二是学生创新实践能力明显提高。近5年，荣获中国国际大学生创新大赛全国奖项32项、省级奖项307项，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国奖项7项、省级奖项215项，全国大学生数学建模竞赛全国奖项13项、省级奖项359项，大学生创新创业训练计划项目全国奖项125项、省级奖项223项。三是学生毕业去向落实率和深造率不断攀升。5年来，年终毕业去向落实率从88.82%提升到93.73%，学生考研录取率从29.75%提升到35.07%，总体呈现持续上升趋势。

    “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”河南师范大学始终坚持为党育人、为国育才的初心使命，以时不我待的奋斗精神，不断锻强人才培养的综合能力。植下梧桐树，引得凤凰来。“得天下英才而教育之”是师大的守望与期待。愿越来越多有理想、有抱负的有志青年加盟师大，筑梦青春，报效祖国。

    （崔振成）