■教育高质量发展的广东探索

    一站“职”达，助推“家门口”就业。前不久，韶关学院商学院打造小而精的招聘会，将企业引入紫薇苑学生社区，为学生搭起就业“金鹊桥”。学校多个二级学院依据专业特色，精准邀请相关企业到学生社区开招聘会，让学生走出宿舍就能享受“一站式”求职指导服务，享受全链条、有温度、精准化的就业帮扶。

    这是韶关学院推动学生社区为学生思想解惑、心理解压、学习解困、生活解难、就业解忧的缩影。学校一直秉承“学生在哪里，育人的阵地就在哪里，思政工作就要开展到哪里”的工作理念，按照“学院、年级、专业、班级”相对集中住宿的原则，统筹规划学生宿舍布局，一体推进“一站式”学生社区建设。目前，全校20个学生社区均配有“一站式”服务的多功能室。

    韶关学院着力将学生社区打造成学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、平安校园样板高地，为学生成长蓄能增量。学校以“党委领导”强责任、聚合力，以“学工牵头”强体系、显特色，以“支部引领”强阵地、树导向，以“教师协同”强支撑、促长效，以“学生参与”强覆盖、育自觉，以“多维素质”强育人、建氛围，将学生社区“末梢”转变为思想引领、发展指导、生活保障等工作“前哨”。

    党建领航把向聚力绘好社区育人蓝图

    “社区经常举办党课讲座、红色主题演讲等，丰富多彩的党建活动，深化了学生对党的认识。”前不久，韶关学院丹竹苑社区学生黄鑫成为预备党员，她不仅在学业上追求优秀，更在思想上向党组织靠拢，在行动上向党员看齐。

    “坚持和加强党的全面领导，是把准‘一站式’学生社区建设方向的根本所在。”韶关学院党委书记孔云龙说，社区党组织的有形有效覆盖，是撬动育人力量“沉下去”、管理服务“提上来”的关键所在。学校将党组织“全嵌入”学生社区治理体系中，通过全覆盖打造“红色堡垒”、全嵌入织密“红色网格”、全链条传递“红色关怀”，不断增强党建引领磁吸力、磁能量、磁效应，深化党组织在学生社区治理中的核心作用。

    为实现社区党的组织纵到底、横到边、全覆盖，确保“每个网格都有党组织、每名党员都在网格中”，韶关学院设立党员责任区、党员先锋岗、党员志愿服务队。学校实行“党员宿舍”挂牌，营造“一名党员带动一个宿舍、一个党员宿舍带动一个楼层、一支队伍带动一栋楼、一个工作站带动一个社区”的良好社区党建氛围。

    韶关学院还推行“学生党员先锋工程”，建立学院学生党支部和社区党员工作站“双报到”制度。学生党员全员加入所在社区党员工作站，在社区亮身份、作表率、比贡献、长才干。学校将学生党员在社区的表现，纳入各类评奖评优评先考核范围；将学生预备党员在社区的表现，作为其能否按期转正的考察依据之一；将入党积极分子、发展对象在社区的表现，纳入入党培养考察内容之一。

    学生社区逐步成为学生党建的前沿阵地。目前，韶关学院实现党组织对社区楼宇、楼层全覆盖，形成学校、二级学院、学生社区“三位一体”的党建新矩阵。

    “一线规则”汇聚全员育人的强大合力

    “将育人力量浸润到学生社区，及时捕捉、解决学生遇到的思想、学习、生活等问题，才能彻底打通‘三全育人’最后一公里。”孔云龙先后带队深入金竹苑、梧桐苑等20个学生社区，开展校园学习、生活服务质量提升专题“深调研”的实地走访和工作指导，努力确保“一站式”学生社区全面建设得到统筹强化、系统推进。

    近年来，韶关学院校院两级负责同志带头践行“一线规则”，常态化深入学生社区，每人联系1个学生班级或1个学生宿舍或1个学生社团等。2021年以来，学校在学生社区开展校领导“七个一”联系师生活动721次，机关干部联系师生活动168次。

    “头雁”领航，“群雁”齐飞。韶关学院坚持领导干部带头下沉、学工队伍全员下沉、教职员工分类下沉、后勤人员全时下沉，构建学生社区“校—苑—楼—层—室”五级网格化管理机制。分管校领导担任总网格长，由学校相关部门负责人、二级学院党委负责人、学生辅导员、班主任、学生党员、学生干部，担任各层级网格负责人。

    入驻丹竹苑社区办公后，文学与传媒学院辅导员徐晶深感与学生思想、心理上的距离更近了，“现在学生经常找我们唠嗑，更愿意敞开心扉和我们交流，开展学生工作事半功倍”。

    韶关学院较早实现全体辅导员进驻学生社区办公。部分辅导员在责任社区住宿，与学生同吃、同住、同生活。辅导员们深入社区开展心理健康、学业发展、生涯规划等教育活动，让大学生有了“大家长”和“主心骨”。

    “学校在社区设立班主任工作室，让我们班主任有点可去。”班主任李广武几乎每周都会前往金竹苑社区不少于5次。他建立榜样机制，与学生谈心谈话，引领学生向正能量看齐。韶关学院明确提出班主任定期开展宿舍走访等“十个一”工作要求，将班主任在学生社区开展“一站式”教育管理和服务工作的表现，作为其职称评定、职务晋升的重要考核标准。

    “学生在成长过程中会面临各种问题。”韶关学院副校长何金明说，学校选拔有一定工作经历的优秀专任教师、行业专家、安全教育队伍，以学业导师的身份在社区发挥作用，每月与学生面对面交流不少于两次，指导学生学业发展、科研训练等。目前，学校形成辅导员“管总”、班主任“管班”、社区导师“管个”、学业导师“管专”的全方位社区育人格局，做到全员参与、全时保障、全方位守候。

    “一苑一品”打通一体化育人的“纵贯线”

    洗衣房、暖心厨房、自助餐吧、社团活动室、自习室、舞蹈室……韶关学院紫薇苑社区拓展功能布局，让学生“学在社区、乐在社区、成长在社区”。

    为转变学生社区单一生活空间的功能，把“场景式”育人理念嵌入社区空间，学校遵循“多功能集成”原则，先后投入近500万元，用于学生社区“一站式”服务和党建文化阵地建设。在每个学生社区，配备一个党建文化展示区、一间标准规范党员活动室、一间大学生党史学习教育体验室、多间学生多功能体验室。

    学生林庆铃所在的芙蓉苑社区，设有“一站式”服务中心，每天都会有人值班。韶关学院以校园片区为单位，建立4个“一站式”学生社区服务中心，推进党团组织、管理部门、服务单位进驻学生社区开展工作，将资助、证照、保险、就业、创新创业服务纳入社区服务范畴，优化完善“学生反映—集中转办—限期反馈—跟踪问效”的工作闭环，让学生办事“少走一趟路，少推一扇门，少找一个人”，尽可能做到“小事不出网格，大事不出社区”。

    如何推进学生社区建设，从“重硬件、重服务”转向“重内涵、重引领”？韶关学院金竹苑结合体育学院专业特色，打造“体+能+育达人”苑区文化；旅游与地理学院在紫竹苑打造“舒心儒雅”心旅·茶语工作室；碧桂苑结合音乐与舞蹈学院专业特色，打造“蕙质兰心、德艺双馨”品牌，建设“共和国音乐记忆”专业思政学习实践阵地。

    近年来，韶关学院深化学院与社区“双协同”，把专业特色贯穿于社区育人的全链条和学生成长的全过程。各学院结合专业特点与院系特色，立足学生成长成才发展实际需要，以社区为空间，“因院制宜”开展文化成果展示、优秀典型示范、社区课堂讲座等育人实践活动，总结凝练“一苑（院）一品，一社区一特色”精品项目，用时代思想铸魂、校园文化润心、专业文化强能。

    如何提高各学院的创建积极性？韶关学院每年对各学院的“一站式”学生社区进行评定评比，用立德树人成效来衡量工作实效，以评促改、以评促建、以评促管。

    多维素质能力培育培养工程在社区“开花结果”

    “社区就像我们自己的家，我们在多元实践活动中，不断锻炼和发展自身的能力素质。”作为学校社委会主席，林庆铃参与到楼栋的日常管理和服务中，不断提升自我管理能力。

    为充分调动学生参与社区管理的积极性、主动性，韶关学院建立学生社区发展协会等学生社团组织，发挥学生主体作用，建立健全学生参与“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的社区管理体系，让学生真正成为社区管理的“第一责任人”。学校还将文明宿舍评选纳入学校荣誉体系，激发学生参与社区治理的积极性和主动性，让学生从“被动接受”转变为“主动参与”学生社区建设。

    “书法节对于书法爱好者而言，不仅是技艺的竞技场，更是交流与学习的宝贵平台。”汉语言文学专业学生黄鑫参加了丹竹苑社区的书法节，在这一过程中深入学习书法的窍门与精髓。

    “学校聚焦学生成长发展需求，将学生社区从传统上的空间概念，拓展到学生成长服务的概念，促进学生多维素质能力的培育培养。”韶关学院学生工作部部长张良有说，学校打造“知识普及+互动体验+实践活动”社区育人新格局，为学生在专业学习、技能训练、志愿服务等方面提供“一条龙”全链条服务，推动社区从传统的单一生活空间功能向“全景式”育人空间功能拓展。