行业特色院校是指以行业为依托、围绕行业需求、针对行业特点、为特定行业培养高素质专门人才的大学或学院。推动行业特色院校党建高质量发展要在协同上下功夫，才能实现以党建引领学校与行业企业高质量发展的双向突破。江西服装学院是一所以服装教育为特色、全心全意只为服装行业培养高素质应用型人才的行业特色院校，学校运用协同思维创新党建工作，实现“1+1＞2”的效能，取得了良好工作实效，是新时代全面提升学校党建工作成效的创新方式。

    学校党建与行业企业党建协同，引领校企共同发展

    江西服装学院具有得天独厚的行业背景优势，通过运用协同思维，党建工作摆脱了固有的、单一的主体和模式的局限，将自身的办学特色与行业企业的改革发展结合起来，推动校企双方共同发展。

    一是学校党建工作将“红色”与“特色”相融合，在“红色”的基调上通过组织团学青年瞻仰革命遗址、开展红色走读、讲述红色故事等主题教育实践活动以弘扬民族精神、时代精神；在“特色”的应用上结合所属纺织服装行业的发展历史、发展前景等思政元素开展活动，增强师生对纺织服装行业发展的自信心、使命感和责任感。学校将“红色”和“特色”这二者有效衔接，充分发挥党建工作在推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐等方面的重要作用。

    二是学校将党建工作与行业企业的改革发展结合起来，实现资源共享，促进价值认同。如学校作为江西省纺织服装产业科技创新联合体牵头单位，积极与行业协会、领军企业等建立紧密合作关系，开展联合党建共建活动。学校将不断加强组织体系建设，进一步组建“双师型”教师党支部，或根据不同校企合作项目的特点，整合内部资源组建理论研究型、技术攻关型、专业实践指导型等联合党支部，开展基层党建协同实践。学校党建工作的创新做法被中国纺织工业联合会授予“党建工作先进单位”“全国纺织行业职工思想政治教育培训基地”等称号。

    教师党建与教师专业发展协同，促进教育水平提升

    教师党建与教师专业发展具有一脉相承的关系，只有教师党建工作与教师专业发展相协同，才能使教书与育人形成统一。行业特色院校教师既有教师的共性特点，又具备行业职业特质，做到“经师”和“人师”的统一就是要成为具有“教育家精神”的“双师型”教师。教育家精神是教师专业发展的灵魂和动力源泉，教育家精神内涵对应的教师素养中，应包含教师对教育事业的热爱、对学术研究的追求、对教学质量的执着以及对学生成长成才的关注等方面，于行业特色院校的教师而言，还应包含对行业的热爱，对行业发展的自信心、使命感和责任感。

    江西服装学院在新时代教师党建工作中坚持弘扬教育家精神，强化教育家精神的引领与浸润作用，通过组织教师参与党员先锋岗、党员示范课、党员技术能手评选等活动，展示党员教师的风采和成果，具象化教育家精神，使其成为立体的、可感知的、可信赖的、值得学习的榜样。目前，学校已建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业绩突出的师资队伍，其中获评省级教学名师、省级中青年骨干教师、省级金牌教授、赣鄱工匠、全国五一劳动奖章、全国技术能手、中国“十佳时装设计师”、中国“十佳服装制版师”、等荣誉的名师近30人。

    学生党建与思想政治教育协同，铸就德才兼备新人

    思想政治工作是党的基础性建设，能够形成强大的内在力量。江西服装学院牢牢把握思想政治工作这条生命线，通过学生党建与思想政治教育的协同，构建了育人共同体，为学生的全面发展提供有力支持。

    一是科学理解并发挥了各育人主体的育人功能，明确界定了育人职责，建立了有效的激励与约束机制、组织保障机制，激发了各育人主体的内生动力。

    二是深入挖掘校情校史、行业精神、工匠精神、杰出校友、重大成果等行业特色课程思政资源。并利用属地特色文化资源、红色资源等，通过系统梳理和整合各类思政教育资源，精心打磨课程体系，形成一个系统、生动、鲜活的思政教育大资源库。

    三是搭建全方位的思政教育平台，内容涵盖课内与课外、学校与社会、线下与线上等多个维度，为学生提供丰富的实践机会。通过运用协同思维构建了动态的、开放的行业特色院校党建多方协同机制，促进了学校党建工作运行机制的创新并进一步优化实践路径，以高质量党建工作为学校高素质人才培养保驾护航。近年来，学校涌现出“全国最美志愿者”“中国大学生自强之星”，以及成长为纺织服装企业高管和技术骨干的一大批优秀青年学子。

    （本文系高校思想政治工作创新发展中心（华中师范大学）重点课题“协同理论视域下行业特色型院校党建工作创新研究”［ZZYR202307］成果）

    （唐新强）