大家一致认为，办好《中小学科学教育》责任重大、未来可期，通过明确办刊宗旨和办刊定位，创新办刊理念和栏目设置，汇聚高端作者和优质稿件，服务一线教学和实践创新，该刊一定能推动在教育“双减”中做好科学教育加法，在服务拔尖创新人才自主培养中作出重要贡献。

人民教育出版社期刊集群概览

    人民教育出版社现主办有《课程·教材·教法》《中国教育科学》《教育史研究》《中小学教材教学》《小学语文》《少儿国学》《中小学科学教育》《中小学数字化教学》8本期刊，初步建成了以《课程·教材·教法》为龙头、《中国教育科学》《教育史研究》为两翼、《中小学教材教学》《中小学科学教育》《小学语文》《中小学数字化教学》为基干、《少儿国学》为支点的期刊集群。

    《课程·教材·教法》（月刊）1981年创刊，是我国基础教育领军期刊、CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊。

    《中国教育科学》（双月刊）2018年创刊，是中国教育学会教育学分会会刊、CSSCI扩展版来源期刊、全国中文核心期刊，作为教育理论高端学术期刊，旨在专心教育学术、注重深入研究、促进理论创新，打造展示中国特色、中国风格、中国气派教育科研成果的高端平台。

    《教育史研究》（季刊）2019年创刊，是中国教育学会教育史分会会刊、我国教育史学科仅有的学术期刊、CSSCI扩展版来源期刊，旨在总结教育历史经验，探索教育演进规律，宣传教育事业成就，促进教育学术交流，推动教育史学研究，服务我国教育改革发展。

    《中小学教材教学》（月刊）2015年创刊，是人大复印报刊资料基础教育教学类重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、全国中小学图书馆馆配期刊，旨在引领教材教学研究、打造学科教研平台。

    《小学语文》（月刊）2007年创刊，是中国教育学会小学语文教学专业委员会仅有的会刊、中宣部助读活动优秀期刊、人大复印报刊资料基础教育教学类重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、全国中小学图书馆馆配期刊，旨在发挥统编教材研发优势，引领小学语文教学改革。

    《少儿国学》（半月刊）2012年创刊，原名《小学语文·国学》，2013年11月更名为《少儿国学》，是中国教育学会传统文化教育中心推荐期刊、中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会推荐期刊、国家社科基金重点课题指定期刊、全国中小学图书馆馆配期刊，旨在成为小学中华优秀传统文化教育的教学读本。

    《中小学科学教育》（双月刊）2024年1月创刊，是教育部和中国科学院战略合作重点支持期刊，旨在传播中小学科学教育理念，交流中小学科学教育研究成果，推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通，服务国家基础学科人才培养。

    《中小学数字化教学》（月刊）2017年创刊，以“面向教育现代化，引领数字化教学”为办刊理念，刊载基础教育数字化领域的新理念、新做法、新技术、新成果，是中小学教师“看得懂、学得会、用得上”，提升数字素养的实用性期刊。

    （人教期刊编辑室）