文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视文化建设，作出一系列重要指示。党的二十大报告明确提出，“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展”。浙江树人学院旅游管理专业通过多种途径推进文化嵌入式教学模式，以“行业+课堂”“书院+课堂”“平台+课堂”“旅行+课堂”等4种方式提升学生文化综合素养，积极探索培养新时代文旅融合专业人才。

    “行业+课堂”实现行业与专业的双向奔赴。充分结合浙江省旅游资源大省和数字经济强省背景，主动对接行业，建立优质文旅企业名录。带领学生走入行业，引导学生建立对专业的认同感及归属感。与浙江省文化和旅游宣传推广信息中心、浙江省旅游协会等旅游主管部门和行业协会等机构建立战略合作，定期委派教师和学生挂职、实习，了解全省旅游行业政策法规。紧密融入全省组织的各类旅游活动，如自驾游采摘季、百辆房车露营等活动，通过直播、策划撰写文案等协助活动宣传推广，让学生提前感知旅游行业发展态势，锻炼综合素质和专业能力。邀请行业导师、优秀毕业生等走入学校课堂，设立“走读浙江”旅游论坛，讲授非遗传承、旅行与人生等课程，让更多学生感受文化和旅游带来的独特魅力。编写新文科背景下全国重点教材《数字文旅理论与实践》，引用浙江省文旅数字化改革经典案例，充分展示浙江省数字文旅的发展趋势和理论探索。

    “书院+课堂”实现文化与旅游的深度融合。通过“书院+课堂”方式，让书院文化走入每一名学生的心中。浙江有700余家书院，文化底蕴深厚，有上山文化、良渚文化、阳明文化、吴越文化等。专业课程授课期间，每学期安排4至5次书院学习实践，带领学生走入绍兴会稽山阳明书院、温州永嘉书院等地，亲身感受和体悟阳明心学、浙商的“经世致用”文化思想等文脉传承。与浙江之江文化中心签订校外实践基地战略合作，与浙江非遗馆、博物馆、图书馆、文学馆等联动开展师生教学实践活动。每年派500名左右不同专业学生深入之江文化中心进行讲解接待、文化课程学习等，如非遗大师体验课、浙江一万年课程导入，融通思想认识和实践创新两个层面，把文化嵌入到学生专业学习每个环节，让新一代青年充分了解和掌握中华优秀传统文化内涵，担当起新的文化使命，坚定文化自信。

    “平台+课堂”实现线上与线下的螺旋互补。当今社会互联网技术发展日新月异，各类知识学习平台不断涌现。通过梳理各类平台课程内容，建立学习课程清单，合理规划安排学生课余时间，引导学生利用多种手段整合文化和旅游领域行业专家学者观点，特别是利用线上读书会、知乎等线上学习平台参与行业思想交流，学会学习和思考。教师定期组织学生开展线上学习讨论会，梳理知名高校优秀课程，让学生足不出户学习到最新、最权威的文化思想类课程。

    “旅行+课堂”实现情感与认知的平衡跃升。旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚“读万卷书，行万里路”。在路径上，通过沉浸式旅行教学，结合诗路旅游、乡村旅游等多种方式，学习“达人所之未达，探人所之未知”的吃苦耐劳、求真务实、勇往创新精神。师生一起进行实地线路游览、讲解和过程体验，适时导入旅游市场营销、旅游品牌创建、旅游运营管理与服务等系列课程。同时，在旅行中进行情感嵌入式教学，引导学生正确认识外部事物，提升文化综合素养。

    （作者单位系浙江树人学院；本文系教育部产学合作协同育人项目“基于情感嵌入的文旅专业教学体系改革”[231105475143113]成果）