近年来，天津市蓟州区将思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，锐意改革、守正创新，立足红色资源优势，因地制宜，持续推动思政课内涵式高质量发展，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

    建强红色思政队伍，让思政课建设有“担当”。蓟州区凝聚多方力量，与全区教育“2366工程”建设紧密结合，夯实思政教师队伍力量。一是开展红色思政课教师阶梯式培养。拓宽“大思政课”师资供给渠道，探索实施“专职＋兼职＋跨界”的“大思政课”育人力量选聘机制。聚焦青年教师的“面”，为其配备教学导师，进行全覆盖传帮带；着眼种子教师的“线”，实施种子教师培养项目；打造骨干教师的“点”，组建蓟州区思政专家团队，深入开展思政课教育教学研究。二是组建“两纵四横”实践队伍体系。组建市域内大中小学思政一体化队伍、区域内中小学幼儿园思政一体化队伍，成立蓟州区高中初中小学幼教4个思政课工作室，通过开展专题讲座、教学研讨、课题研究、资源开发，开拓蓟州区思政教育新局面。三是开展沉浸式红色师资培训。组织骨干教师走入蓟州区别山镇乾元美术馆、平津战役纪念馆、盘山烈士陵园等，汲取源头活水，凝聚爱国情怀和民族精神。

    构建红色思政课程，让思政课建设有“依托”。蓟州区是底蕴深厚的历史文化之城，也是革命英雄辈出的红色之城。我们明确将传承红色基因贯穿学校教育全过程，将革命传统教育全面融入课程教材。一是开发红色校本资源，构建“必修＋选修”思政课教学体系，通过征集校级红色选修课程，促进各校融入融合，不断发掘身边的红色资源。二是编印红色教育读本，蓟州区教育局组织编写了中学版《红色记忆》《历史文化》以及小学版《我爱你，蓟州》，通过课堂内外读史、革命遗址明心，使红色基因扎根。三是推动红色资源共享，打破学段壁垒、区域界限，开展多渠道多形式的校际交流，通过联合学区、教育集团建立联席会议机制，开展跨课程、跨学段的思政课教师集体备课和“同题异构”课程建设，实现区域内资源共建共享。

    创新红色思政形式，让思政课建设有“内涵”。用心打造培根铸魂、启智润心的“沉浸式”红色思政课教学方式。一是红色资源有机融入教育教学全过程，“就地取材”将思政课堂搬到革命展馆，让革命史料成为思政教材，让英烈模范成为思政“教师”，使得红色遗址可亲可感。二是搭建红色实践“大平台”，构建校园文化阵地和社会实践基地，与蓟州区20多家景区联系，持续建设红色文化研学精品线路。组织学生开展讲述红色故事、传唱红色歌曲等活动，展现小论文、故事集、朗诵、绘制地图、手抄报等红色学习成果，让红色研学有行有思。三是红色实践活动系列化，形成讲、访、观、写、演等有特色的红色活动，使全区中小学生在活动中接受红色文化的洗礼，让红色活动入脑入心。

    深化红色思政研究，让思政课建设有“质量”。一是开展区域内一体化教研活动，立足红色教学衔接点开展教研活动，实施“一专题一备课，一时政一活动”，推动一体化教研活动常态化。二是开展专项课题研究，共同探索具有蓟州特色的红色思政改革创新的新途径、新方法。三是深化课堂革命，创新课堂教学方式，立足课堂主阵地，谋划红色课程，既跟踪前沿、对标先进，又做好眼前、夯实脚下，真正打通落实立德树人根本任务、全面育人的“最后一公里”。

    （作者系天津市蓟州区教育局党委委员、蓟州区第一中学党委书记）