素质教育，德育为先。随着社会的发展，在深化实施素质教育和新课改的大背景下，人们对于德育越发重视。在这一过程中，音乐教育具有明显优势，并起着不可替代的作用。音乐教育被认为是一种情感教育，贝多芬曾说，“音乐应当使人类的精神迸发出火花”，音乐的这一特点为与德育的融合发展提供了无限可能。

    山东省潍坊锦阳小学是一所公办农村小学，前身是潍坊经济开发区双杨店小学，2019年9月迁入新址，现有在校生1300多人。多年来，锦阳小学始终坚持“创新、改革”的思路，构建“和美锦心 雅正阳光”的“和雅文化”，面向全体、关注个体，固本培基，办学质量和教学水平不断提高。学校结合自身实际，以强化德育为突破点，积极稳妥推进新课程改革，立足学生发展，提升德育实效，实现了教育教学质量全面提升。以小学音乐课程教学为例，他们在学科教学中大力实施德育渗透，既提高学生的音乐素养，又培养他们的思想品德，促进学生全面健康发展。

    一、有备而来：将德育渗透于音乐备课中

    锦阳小学充分利用小学音乐教学可以全方位渗透德育的特点，要求教师在备课阶段就要为渗透德育做相应准备，具体来说，就是在教师备课环节即考虑如何融入适量的德育相关素材，并以德育场景导入新课。

    现行小学音乐教材中有着大量的德育元素，很多内容既是学科知识也是德育素材，特别是一些红歌、民歌等。学校要求教师在备课之际即对这些德育元素做到理解和把握，并能根据教学进程因势利导，灵活多样地利用好这些德育素材，让德育潜移默化地融入到音乐教学过程中，将正确的价值观传导给学生，使他们内化为自己的思想意识和行为习惯，并转变为自身言行的指针。如对《学习雷锋好榜样》《歌唱祖国》的教学，此类音乐作品都有着很强的社会现实意义，是音乐学习的好内容，同时也是开展德育的好素材，通过优美的旋律、生动的歌词以及创作背景的讲解，学生能够获得积极健康的熏陶，树立爱国、敬业、奋斗的思想情感，进而确立正确的人生观和价值观。

    二、各显神通：利用音乐教学的丰富性和多样性进行德育渗透

    锦阳小学的教师在教学中发现，现阶段的小学音乐教学不仅课程形式灵活多样，而且内容丰富多彩，既有基本的声乐课、器乐课、舞蹈课，还有基础的乐理知识、音乐鉴赏课，如此丰富和多元的音乐课型不但有利于调动学生的学习热情，培养其良好的音乐艺术素养，同时也更加有利于音乐课堂与德育的互相渗透。在教学过程中，音乐教师既可以向学生传授乐理知识和基本技能，又能够通过讲解音乐背后的故事，以及其中蕴含的思想情感，引发学生共鸣，培养学生正确的“三观”，达成教学目标。教学过程中适当渗透德育教学，可以达到一举多得的目的。如对一些爱国主义歌曲的学习，在学习之前先让学生通过查资料等方式了解作者的生平和生活年代、歌曲的创作背景等基本信息，然后通过观看有关影视作品，辅以歌词讲析、旋律鉴赏等形式，有利于学生有效了解基础知识，同时又能够真切体味其中蕴含的情怀以及作者所要表达的思想。在教学《让我们荡起双桨》时，教师并不是要学生直接学唱歌曲，而是由以这首歌的旋律为主的锦阳小学校歌引入，引起学生的兴趣，然后向学生详细讲解歌曲的创作背景，并对歌曲要表达的思想内涵进行延展，做到与德育的完美融合，并以此为基础展开一系列德育话题讨论。这样既调动了学生的学习热情，又保证了学习效果，很好地实现了教学目标。

    三、相机而动：德育渗透要注意把握时机

    锦阳小学教师深刻体会到，在音乐教学中渗透德育并非越多越好，也要讲究一个“度”——“凡事皆有度，过犹不及”。作为音乐教师，在考虑音乐教学渗透德育时，更应相机而动，讲究适时渗透，确保学科教学和德育不冲突，防止操之过急或过度滥用。例如在排练大合唱时，鉴于每名成员的演唱都会影响到整体效果，因而强调每个人做好自己的同时要配合好整体。在这种情况下，教师适时进行德育渗透，通过向学生讲述相关的故事和道理，提高学生的集体主义意识，引导学生学会维护集体荣誉和利益。此外，教师在课下还可组织编排集体舞，既丰富了学生的课外生活，又通过排练让学生学会合作、配合，让德育渗透更好地开展，促进学生身心全面发展。

    四、多管齐下：利用多媒体辅助培养审美素养

    在进行乐曲教学时，锦阳小学教师充分运用多媒体来辅助教学，通过音频、视频、图像等，使教学内容得以形象、具体地展现，既提高了音乐教学的效率，调动了学生的学习热情，又借助多媒体辅助使得德育渗透进行得更生动有效。

    审美能力是学生所要培养的重要素养，良好的审美素养对于一个人的成长和发展至关重要。艺术教育是学生美育的重要组成部分和途径，音乐又是小学艺术教育的重点学科，适时应用多媒体辅助，既有利于提高课堂教学效率，同时也为音乐教学与美育、德育的融合渗透创造了有利条件。

    以《义勇军进行曲》的学习为例，为了让学生更直观地理解这首曲子，教师在课上往往会先播放有关场景视频，如天安门广场升旗仪式、奥运冠军颁奖等，这些具体生动的场景有利于学生更直观地认识《义勇军进行曲》作为国歌的重要意义，树立民族自豪感，厚植爱国主义情怀，然后再以图片、视频等形式，向学生展示曲子的创作背景及曲作者聂耳所表达的思想内涵，帮助学生进一步了解其中蕴含的爱国情感，通过歌曲鉴赏提高学生的审美能力，确保音乐教学渗透德育的质量。

    在音乐教学中渗透德育，可以使小学音乐课堂更加丰满、生动、具体而有生命力。近年来，锦阳小学在音乐教学中渗透德育的实践从未停止，未来，学校将一如既往地坚持这一教育理念，让音乐课堂成为滋养学生心灵的花园，努力使每一名学生都能在音乐的陪伴下全面发展。

    （徐永刚 李子卿）