发展新质生产力和加快产业转型升级，迫切需要培养各类技术创新人才，地方高校与区域产业、科技的联系更加紧密，理应为区域产业转型升级高质量发展提供人才保障和智力支撑。近年来，五邑大学创新构建技术创新教育体系，大力培养应用型技术创新人才，主动为广东形成新质生产力和产业转型升级高质量发展贡献力量。

    回应区域产业转型升级关切

    担当培养技术创新人才大任

    目前，广东省研发人才只占各类专业技术技能人员总数4.5%左右，而在新设企业中有超过40%是“四新经济”企业。可见，区域产业发展对技术创新人才的需求日益增长，尤其是在“四新经济”的高新技术领域。广东要发展实体经济，实现制造业当家，推进产业转型升级和发展“四新经济”，技术创新是核心动力，技术创新人才是第一要素，培养大批技术创新人才是当务之急。

    以往，企业是技术创新和技术人才培养的主体，新形势下已力不从心。技术创新人才的培养不仅需要校企合作，更需要地方高校主动担当，五邑大学作为广东高水平理工科建设高校，努力成为区域技术创新人才培养的主阵地，以及推动区域科技成果转化和产业转型升级的生力军。 

    创新构建技术创新教育体系

    统筹推进人才培养全面改革

    技术创新教育不同于企业技术培训工作，也不是高校在专业教育和创新创业教育基础上的简单改造和模块拼接。技术创新教育是一种旨在培养学生的创新精神、专业知识跨界融合和实践能力，并具备特定领域技术应用与革新本领的教育活动。

    近年来，学校基于“四位一体”人才培养体系，聚焦技术创新的核心要素，加强学科交叉、专创融合和实践教学，打造以“现代工业生产技术综合训练中心”为主体的多样化实践实训平台，创新构建了有特色的技术创新教育体系。

    学校以构建技术创新教育体系为抓手，统筹推进人才培养全方位改革。在育人方式上，聚焦特定技术领域进行跨学科知识融合，注重真实情境的生产技术应用训练和企业项目案例实践，建立分层递进的实践教学体系；在办学模式上，促进产学研深度融合，鼓励师生参与企业科研项目和技术开发，体验创新过程和提高实战能力；在管理体制上，营造“资源整合、统筹协调，分工负责、项目自主”的共同治理环境；在保障机制上，加强“双师双能”教师队伍建设，倾力打造“现代工业生产技术综合训练中心”，校企合作多形式建立现代产业学院，多样化搭建技术创新实践平台基地，并形成“优势互补、资源共享、合作共赢”的运行机制。

    加强资源整合和多方联动

    多措并举实施技术创新教育

    一是优化调整学科专业布局。紧盯战略性新兴产业和先进技术的发展，学校注重多学科交叉融合，增设“数据科学与大数据技术”“装配式建造”“新能源材料与器件”等专业（方向）共11个。同时，积极拓展辅修专业、微专业，并跨专业举办多种形式的创新班、实验班等，努力为智能制造、信息技术、集成电路、工业软件、高端装备、机器人、人工智能等领域培养技术创新人才。

    二是专业对接产业开门办学。各学科专业聚焦新业态、新技术等，联合企业搭建多载体协同育人平台。如轨道交通专业明确“紧跟一线技术、练就综合能力、适应业态变化”的新理念，打通专业与产业界限，建立多样化协同培养载体，搭建工程场景下多专业集成、共享的“轨道交通综合实验中心”，支撑工程能力递进培养全过程，实现实践平台向学习工厂转变。

    三是加强实践教学体系建设。学校投资5亿元，按照现代工业生产的基本技术、专业技术、制造技术集成的“三层递进”训练，打造现代工业生产技术综合训练中心。将学校综合设计中心、校企联合创新与研发中心、校际联合实验室及研究院等平台有机集成，创设虚实结合的实践场域，创建真实的生产流程，建立基于生产全过程的实践教学平台。同时，构建“系统基础认识—课内技能实验—专业综合实训—技术创新训练”四层次实践教学体系。

    四是推动政产学研用融合。学校全面建立行业企业深度参与专业建设和人才培养新机制，实现专业设置与产业结构、课程内容与从业能力、教学过程与生产实践、科研研发与企业技术创新的有效对接，多方合作加强技术创新人才培养。如学校与中集集团及核心企业在智能装备、光电技术等领域建设特色产业学院10多个。同时，汇聚100余个校内教学与科研平台和400余家企业校外合作实践基地资源，满足学生不同阶段技术训练和不同创新实践需求。 

    五是建立企业入驻校园机制。先后与35家企业共创小微企业联合创新中心，企业带来项目、资金和技术专家，学校提供设备、场地、师资，按照实际需求设立研究项目，招募师生技术研发，共同培养市场需要的技术创新人才。如食品科学与工程专业聚焦华南地区特色食物资源利用的关键科学问题和工程技术难题，建立产学研一体化的创新体系，加速科技成果转化，为企业提供技术研发支持。

    注重理论研究和实践探索

    开展技术创新教育初见成效

    多年来，五邑大学坚持服务区域产业转型升级，致力于培养技术创新人才，从理论到实践进行创新探索，初步取得了一些成果。“质量为先、应用为本、创新为要的‘4+4×3’人才培养体系探索与实践”“面向工程创新人才培养的轨道交通运营管理专业实践教学体系改革与实践”“面向区域产业发展需求，多维度全过程培养光电行业创新人才”分别获得省级教学成果奖一等奖2项、二等奖4项。

    目前，学校集现代生产技术综合训练中心、地区创客空间、小微企业创新人才培养基地和小微企业创新中心等于一体，成为学生工程素质教育基地、先进技术培训基地、创新实践活动基地和小微企业创业实训基地。3年来，有近90%的学生利用学校创新平台，开展面向企业实际的项目研究。

    （五邑大学党委书记 栾天罡）