■跟着课本读中国

    主办： 协办：人民教育出版社

    “岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”1200多年前，唐代大诗人杜甫挥毫写下流传千古的《望岳》，赞美着泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，也写尽了一位青年诗人卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

    1200多年后的夏日，记者跟随着杜甫的吟咏，来到泰安，走进泰山，去领略其“日出东方、拔地通天、与国咸宁”的壮丽与雄伟。

    登泰山之巅，望大美河山

    “泰山古称岱山，有‘天下第一山’的美称，泰的意思是安定、美好、极、通畅。在中国人心中，泰山就是一座大美之山。”在泰山学院附属中学初二（10）班教室里，语文教师时晓筠正带领学生学习统编语文教材七年级下册里的《望岳》。窗外，抬头便可见泰山的轮廓。

    泰山的形成经历了漫长又复杂的演化过程。今天的泰山轮廓形成于3000万年前，泰山的地质则更为古老，可追溯至25亿年前的太古代时期。

    时值暑期，泰山上绿树成荫，风还带着阵阵凉意。

    记者走进岱庙，秦朝李斯所写的残碑安静地伫立着。隔着玻璃观看，斑驳的石碑与苍翠的汉柏身影浑然一体。它是泰山上1400余块刻石中最古老的一块，也是中国古代第一块石刻诏书，还是秦始皇封禅泰山的唯一实物证据。

    北出岱庙，上得山来，一座写着“孔子登临处”几个大字的牌坊赫然出现在眼前。传说这是2000多年前，孔子登临泰山的起点。石牌坊与古藤相拥，黑亮如虬的藤枝葱茏苍郁，充满勃勃生机，成为一道独特的景观。

    行走在泰山，这样的遗迹和石刻数不胜数，像奇珍异草般点缀着这座古老的名山。一路行，一路赏，记者仿佛在翻阅一幅历史的画卷。

    “泰山自古便被奉为圣山、神山，被看作与天地相连接的地方。历史上，众多帝王在此举行封禅大典，祈求江山稳固、国泰民安。”生于斯、长于斯的泰山学院附属中学党委书记贾贞锋自1993年上大学开始，便保持着每月登一次泰山的频率。对泰山上的景观，他如数家珍：“‘彩石溪’是大自然创造的地质奇观，深浅分明、色彩斑斓的带状彩石平铺在溪底，犹如泼墨大写意；仙人桥由5块巨石悬空累叠而成，漫步其上，脚下是万丈悬崖，让人感到极大的震撼；泰山日出是最知名的奇观之一，红日破云，霞光漫天，能够满足你对美好的所有想象……”

    而让他最感自豪的，还是泰山丰富的精神文化内涵。“泰山安，则四海皆安”，寄寓着我们对国泰民安的祈愿；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，是中华民族人生价值的重要标尺；“泰山不让土壤，故能成其大”，则诠释着中华民族胸怀广阔、包容万象的精神特质。

    几千年来，泰山的自然景观因融入了圣人故事、诗词歌赋、民间风俗等人文元素而气势磅礴、蕴含深厚。1987年，联合国教科文组织把泰山列入《世界遗产名录》，泰山成为我国第一个世界文化与自然双遗产。

    当年，前来泰山考察的世界遗产委员会专家卢卡斯先生如此评价：“泰山把自然与文化独特地结合在一起，并在人与自然的概念上开阔了眼界，这是中国对世界人类的贡献。”

    世上无难事，只要肯登攀

    从孔子登临处到一天门，便开始步步登高。十八盘是登泰山最为险要的一段。

    行到此，记者不由得放慢了脚步，耳边不断传来登山杖叩击石阶的声音和行人粗重的喘气声。

    向上望，岩壁如削，陡峭的盘路镶嵌其中，就像在登“天梯”。两旁岩壁上，“天门云梯”“如登天”等石刻清晰可见。就在记者歇脚的片刻，挑山工周师傅喊着号子从远处赶来。

    “肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。”1983年，冯骥才先生笔下的《挑山工》入选语文课本，从此，泰山挑山工的形象成为几代人的集体记忆。

    冯骥才笔下穿红背心的挑山工，与眼前穿红马甲的周师傅，在记者脑海里形成了某种奇特的关联。在攀谈中记者得知，与挑货的挑山工不同，周师傅的主要任务是捡拾沿路的空矿泉水瓶，送至山顶的货站。早上5点空手上山，一直到下午5点，周师傅一天要走3个来回。爬至十八盘，周师傅的扁担上已经挂了4大袋沉甸甸的空水瓶。

    一方热土孕育了以“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”为主要内容的泰山“挑山工”精神。习近平总书记曾多次引用泰山挑山工不敢在“快活三里”久留的故事，反复强调越是形势复杂，越要凝心聚力，越是任务艰巨，越要奋勇前进。在山东考察时，习近平总书记强调，要以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，真抓实干，埋头苦干，做新时代泰山“挑山工”。

    一方教育也因泰山打下了深刻烙印。

    “凡登过泰山的人都知道，要领略泰山风光，必起步岱宗坊，越过一天门，攀至中天门，再登上南天门，学校以此设计了4个等级的‘泰山学子快乐成长攀登卡’，鼓励学生勇攀登。”贾贞锋介绍，学校每一位教职工发现学生好的表现时，如学业进步、助人为乐，都可以为其发放基础的“积点卡”。学生积累一定数量的“积点卡”后，可换取不同等级的攀登卡。比如10张“积点卡”可换1张“岱宗坊卡”，4张“岱宗坊卡”可换1张“一天门卡”，当学生获得2张“中天门卡”时，学校书记和校长亲自授予学生“南天门卡”，与其合影留念，并在全校进行表扬。

    一个个积点，犹如泰山的一个个阶梯。泰山学院附属中学用这种方式，潜移默化地告诉学生：只要努力，就能品味登高带来的喜悦，人生的眼界也将在攀登中不断提高。

    2020年起，泰安在全市高中启动“中华泰山成人礼”活动。学生们登高望远，十八而志，礼成岱宗，感悟着“敢以双肩挑重任，泰山绝顶我为峰”的青春豪迈。

    如今，这一活动已拓展至初中和小学，一个个“泰山娃”拾级而上，攀登泰山、了解泰山、感悟泰山，泰山也给予了他们一场别具意义的青春礼、少年礼。

    泰安市岱岳区岳峰小学校长张春还记得与学生一起登山时的感动：“一群人一起登山，你在影响别人，别人也在影响你。其实，我们每个人都有自己的山峰，峰顶就在心中。”

    传承泰山文化，涵养家国情怀

    挑战完十八盘，记者终于登顶南天门和玉皇顶。

    身处山巅，清风袭来，天地辽阔，一时间，身体的疲惫仿佛被涤荡一空。凭栏望去，只见群山波浪起伏，山下的村庄和城市尽收眼底，不由让人感叹自然的伟大与鬼斧神工。

    在这里，记者见到了中央民族大学研究生金佳乐。他迫不及待跟记者分享之前看到的日出景象：调色盘般的天空，在粉红与深蓝交融之处，一轮太阳跃然天际，金光穿破云层，照亮了群峰的轮廓，唤醒了沉睡的泰安城。

    “我们是晚上10点开始登山，用了5个多小时才登顶。走过的6000多级石阶，让我对泰山精神有了一次的深切体悟。”金佳乐有感而发。

    泰山不语，却以其深厚的文化与精神滋养着一方水土。

    “巍巍泰山，高耸蓝天，山下有我美丽的校园……”优美的校歌声中，记者走进泰安一中老校区。这是一所百年老校，毗邻千年岱庙，校园里充满着书香和人文气息，从校徽、校歌到教育教学活动，无不透露出泰山文化的深刻影响。

    “受学校历史和泰山文化的影响，沉稳、厚重、大气已经成为泰安一中的气质与标识。”让泰安一中校长靳启华感到颇为自豪的是，“学校不断将泰山文化与泰山精神融入学校的价值追求，引领学生奋勇登攀、追求卓越，向着高远的目标前行。”

    成立于2010年的泰安市岱岳区岳峰小学因泰山而得名，学校立足于传承泰山文化，以“峰”文化为抓手，树立了“人人皆可教，人人可成才，人人能登峰”的教育观。

    在校长张春看来，每个学生的特点不同，要在尊重差异的基础上因材施教，给学生提供最适合的教育，让学生站在正中央，不断攀登属于自己的高峰。

    岳峰小学还把泰山作为独特的课程资源，开发了丰富的校本课程。

    以勺为笔、糖浆为墨，顷刻间，一个个鲜活的形象在泰山立体糖画代表性传承人李清武手中呈现出来，让孩子们兴奋不已。

    李清武从糖画的起源讲起，手把手教学生制作糖画，带领学生感受泰山糖画和传统文化的魅力。“这节课让我知道了糖画的悠久历史，近距离看到了糖画的制作过程，感受到了家乡立体糖画的乐趣。”岳峰小学学生张益硕说。

    张春介绍，在德育课程“根”课程中，学校每周都邀请非遗传承人进校教授泰山泥塑、泰山皮影、泰山立体糖画等传统技艺，以此为载体讲述泰山故事，传承泰山文化，培养学生的家国情怀。

    文化是一个民族的灵魂。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化的兴盛作为支撑。

    在泰安，中华优秀传统文化特别是泰山文化的传承，早已成为各校的“必答题”：泰安充分整合市、县（区）、校三级资源，开展“泰山文化进校园”系列活动，精心挑选、整合四大类型的泰山文化内容，结合学生的年龄和认知特点，设计了有层次、有梯度的校本课程，并通过泰山文化专家进校园、举办中华泰山诗文大会、开展“我在岱庙作讲解”等活动，让学生全面感受泰山文化的独特魅力和深厚价值，增强文化自信与民族自豪感。