教研工作是保障教育质量的重要支撑。为促进教师专业发展，提高教育教学质量，河北省沧州市第三中学聚焦教研工作服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策“四个服务”的任务定位，提出“一日一研，一课三备，一课一思，一考一研”四项工作举措，实施《教师专业发展梯队攀升红色工程实施方案》《校内教学督导蓝色工程实施方案》，为构建德智体美劳全面培养的教育体系、培养担当民族复兴重任的时代新人提供强有力的专业支撑。

    一、四项工作举措，让教育科研求真求实求高效

    （一）基于教师团队真实研讨课堂教学生成的“一日一研”

    沧州市第三中学注重教学常规管理，积极引导各学科教师开展“一日一研”、常态化落实“全校大教研”活动，促进教师专业发展。

    每日备课和教研是教师常规教学工作的重中之重，由学科备课组长牵头，每天固定时间、地点开展教研工作。沧州市第三中学设立十个教研会议室，教师全员参与、集中讨论，改变传统课堂教学模式，适应新时代教育发展要求。

    （二）基于教师个体真实研读教材能力提升的“一课三备”

    每一节课，均需经过个人初备、集体研备和个性自备三个阶段。个人初备对每节课的知识点、课堂环节、操作步骤以及调控手段都进行详细描述；集体研备就是通过集体教研，优化学生学习的环节和策略，做到统一目标任务、统一作业梯度、统一评价标准；个性自备就是教师针对本班学情找到适合的方法，完整达成教学目标，增加教学深度。

    （三）基于教师全员真实反思教学实践过程的“一课一思”

    教学反思是促进教师专业发展的有效途径。沧州市第三中学教师通过对课堂教学程序的回顾与思考，发现教学实施过程中出现的问题，总结成功的经验和失败的教训。

    （四）基于考试导向真实反馈增强诊断功能的“一考一研”

    考试的功能是为了诊断和改进，通过一考一研、班级教研，各科任课教师依据考试结果精准分析学生学习中存在的各种问题，有针对性地对学生进行辅导，切实改进课堂教学，不断提升教学效果。

    二、两个实施方案，让教师发展可见可评可持续

    （一）构建教师梯队发展体系，引出学校发展的“源头活水”

    1.计划培养，搭建教师专业化发展平台

    沧州市第三中学实施“红色工程”，制定清晰的人才梯队培养计划，引导和激励各层次教师做好个人发展规划，为学校教育教学质量提升提供有力的人才和智力支持。

    2.系统培养，实施教师全流程专业引领

    有计划组织学校骨干教师到全国教育先进地区跟岗学习，组织党委书记、校长、骨干教师100多人先后赴北京、长沙、济南、天津等多地学习，汲取优秀教学经验，吸收先进教学理念，引领高水平教师培养方向。

    沧州市第三中学实施“青蓝工程”，建立师徒结对学习共同体。建立青年教师“一人一档”成长档案；组织青年教师“亮相课”“过关课”“基本功大赛”，为学校青年教师搭建学习、交流的平台。

    唤醒和激发中坚教师的研究热情。举办各级各类课堂教学比赛；与名校形成教育共同体，提升教师队伍素质；组织全体学科教师高考真题测试活动、师生同考活动，提升教师业务水平；评选校级名师工作室，打造品牌学科。

    3.师德培养，大力弘扬教育家精神

    沧州市第三中学开展《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及“教育家精神”专题培训，举办师德师风演讲比赛，定期在全体教师群开展“师德吹哨台”活动，签订拒绝有偿家教承诺书，督促广大教师遵师德规范、守师德底线。

    （二）构建校内教学督导体系，打通工作落实的“最后一公里”

    1.建章立制，明晰校内教学督导职能

    沧州市第三中学出台了《校内教学督导蓝色工程实施方案》，完善教学督导工作思路、实施形式、督导内容、结果运用，使教学督导管理有章可循。

    2.以上率下，建构校内教学督导体系

    沧州市第三中学督导小组由单位书记任组长，成员包括校长、分管副校长、中层干部、教研组长、备课组长等，共同在教学督导中起到引领示范作用，每月跟踪听课，日常巡课，蹲点各组、各班，让校内教学督导成为一项上下贯通、互相促进的教学改革。

    3.压实过程，推动督导职能高效履行

    沧州市第三中学通过校长跟研、教务处跟研、网上听课视研的形式，对集体备课进行督导；通过课后督导、巡课督导使教学督导与教学管理相结合，实现对教学质量的有效保障。

    未来，沧州市第三中学将继续做好教研工作，以教研方式方法的创新提升教研工作的有效性、吸引力和创造力，开启教研新气象，引领教师大发展，促进教学质量不断提升。

    （李金波 王海英 康玉楼）