【关键词】 “双高计划” 

    ■非凡答卷·教育故事

    前几天，我召集学校博士团队负责人座谈。博士王仲勋告诉我，他们团队为烟台海德智能装备有限公司开展的“超高精密机床主轴制造技术研究及产业化项目”，在关键技术上取得新突破，不仅为企业新增销售收入1000余万元，更重要的是实现了高端机床主轴的国产化替代，解决了数控机床领域的一项“卡脖子”技术问题。

    这个项目是学校通过“双高”专业群建设，赋能产业发展的一项标志性成果。作为首轮教育部、财政部“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”立项建设单位，5年来，学校围绕服务国家战略，以高水平专业群建设带动整体办学质量和服务能力提升，倾力打造制造业高技能人才培养高地和技术技能创新服务发展高地。

    聚焦社会需求，以科教融汇赋能新质生产力水平提升。学校充分利用高层次人才优势，推进科研体制机制改革、科创平台建设，助力企业科技攻关。像王仲勋团队这样由博士领衔的科研团队，学校共有13个，涵盖114名博士教师，通过开展“百名科技人才进百企”活动，帮助企业完成科技攻关项目400余项，创造了良好的经济效益和社会效益。比如，博士刘鹏莉团队研发的果蔬保鲜涂膜和包装材料在烟台两家企业落地投入生产，解决了制约企业多年的保鲜材料问题；博士盖芸芸团队与烟台水禾土生物科技有限公司联合开发的大蒜腐根病微生物改良菌剂，创造经济效益1500万元。

    聚焦协同创新，以产教融合深度服务区域经济社会发展。学校发起成立智能协作机器人、高端海洋油气装备等3个全国行业产教融合共同体和生物医药等7个烟台市产教融合共同体，立项烟台黄渤海新区、高新技术产业开发区2个省级市域产教联合体，建设13个产业学院，覆盖全国212所中高职院校、92所本科院校、134家科研机构、1500余家企业。学校通过向深处融、向实处合，写好产业“答卷”，实现校企协同育人、多方共赢，搭建人才培养大舞台，每年为各行各业输送6000余名高技能毕业生。

    聚焦乡村振兴，以“五维并进”体系创新助农兴农路径。“双高”建设期间，学校教师于川东运用微生物生态法对烟台东谭家泊村进行土地改良，让盐碱荒滩变成生态“绿洲”，并建起集种植养殖、旅游观光、田园休闲、餐饮娱乐等多功能于一体的新型农业经营实体。作为山东省乡村振兴示范性职业院校，学校从人才振兴、产业振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴5个维度出发，发挥人才、技术、资源优势，通过构建校乡发展共同体，推动校地共建、校企共建、校村共建，建设乡村振兴学院，培育乡村文化品牌等有力举措，为打造乡村振兴“齐鲁样板”贡献烟职力量。

    聚焦职教出海，以技能先行主动融入对外开放格局。今年3月，学校与巴基斯坦共建的“班·墨学院”成立。在此之前，学校首所海外分校“中巴国际学院”落地巴基斯坦信德省，电气自动化技术专业教学标准、5门核心课程先后获得巴基斯坦教育部门认证，学校被授予“中巴教育合作突出贡献奖”、中国教育国际交流协会“‘一带一路’国际教育交流奖”等荣誉。学校还与马来西亚共建“中马国际学院”，联合百世物流科技（中国）有限公司等中资企业，在泰国等国家建设14个海外培训中心，有效解决“走出去”企业高水平技能人才供给不足的问题。“技能+语言”“技能+标准”“技能+文化”等不同模式的拓展，深化了学校与共建“一带一路”国家在教育、人文和经贸等领域的交流合作。

    （本报记者 魏海政 采访整理）  

【链接】

    2019年

    2019年，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出要打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台

    197所

    2019年12月，教育部、财政部公布“双高计划”第一轮建设单位名单，共197所学校入选，其中高水平学校56所、高水平专业群141个