从山东省临沂市兰山区济南路与蒙河路交会处往东200米的临沂第四中学本部大门进入，首先映入眼帘的是一块竖立在办公楼前高3米的牌子，墨绿底色，庄重典雅，上书“你把困难交给学校，学校把工作交给你”十六个字。

    教师们每天从楼前经过，早已对文字的内容耳熟能详，因为学校用实实在在的行动践行了这十六个字。2020年以来，为解决全校教职工的实际困难，通过内部挖潜和外部引援，相继建起了洗车小屋、校园理发店、针灸室、自助银行，开展幼儿托管，解决困扰教师们多年的房产证办理问题。教职工的向心力、积极性大幅提高，教育教学质量逐年攀升，社会满意度也不断提升。

    这一切都源于学校对教育的深度思考和科学谋划。数字化时代，传统教学方式需要如何革新？高中作为学生“三观”形成的关键期，学校如何正确引导学生？一系列的新问题考验着学校教师的责任心与创造力。在此背景下，新一届领导班子审时度势，提出“树立科学的质量观，正确的人才观”理念，确立了“做一所学生发展需要的学校，让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学宗旨，实施“聚力内涵提升，助推多元发展”的发展策略，迎接时代挑战。

    内涵之美源于心灵

    在不断的实践与探索中，学校逐渐认识到改革或转型的前提是人心所向，于是一系列举措多管齐下。

    在教师队伍建设方面，学校自2021年开始，联合山东师范大学相继开展了三届一线教师全员培训，从新高考、新教材的背景与起源、实施与评价，到数字化时代信息技术的应用，再到大单元教学的目标与路径，全面更新了育人理念。针对管理团队，每位教干晚10点前提交第二天的工作思维导图，每周四晚10点前提交下周工作计划、办公室汇总统计，以此增强教干队伍工作执行力。

    教育培养学生是学校工作的核心。学校围绕立德树人根本任务，打造五色研学校本课程——红色铸魂、金色生涯规划、绿色生态、蓝色科技和墨色传统文化。2021年以来，学校每年春季开展高一年级“背国学、习古礼、拜先师、感悟儒家文化”尼山研学活动，每年秋季组织全体高三学生徒步赴大青山、孟良崮等红色教育基地进行30华里红色励志远足活动。各色研学活动的开展磨炼了学生的意志，为多元发展奠定了坚实基础。

    内涵之要在于“三课”

    数字化时代需要学生具备创新性思维、批判性思维以及终身学习和解决问题的能力，达成这一目标的关键在教师、阵地在课堂。学校确定了以课堂、课程、课题为核心的三年高质量发展规划，连续四年开展教师全员暑期培训，更新教育教学理念；举办四届高考题“做考研创展评”活动，明确教育教学方向；举行“336导学一体式”合作课堂改革，实现课堂由以师本解题式向生本问题解决式转变。

    2023年伊始，学校开展大单元教学实验，打造“基于问题解决的学习”的《问·学·案》，通过“问题聚焦—探究建构—迁移运用—融会贯通”的实施路径，驱动教学组织由课时教学向单元化教学转变，推动实现教、学、评一体化，促进教师专业发展和学生个性化成长，并于同年8月成功入选山东省大单元教学实验校。

    课堂、课程、课题，多措并举，逐步形成了“问题导向，教研引领，多维协同，全景育人”新样态，丰富了学校发展的内涵。

    内涵本质指向多元发展

    数字化时代，经济社会环境发生了深刻变化，对人才的需求也随之改变。学校及时调整教育方向，要求以个性为引领，致力培养心中有梦、身边有爱、眉间有笑、眼中有光、身上有力的学生，促进多元育人质量全面提高。

    开启数字化教育以来，学校根据学生个性化、差异性成长需求，继续高标准打造社团活动课程，开设书法、钢琴、辩论、国学、剪纸等十大社团活动课程，促进学生全面发展。

    一是成立奥赛部，助推拔尖创新人才培养。

    2021年学校成立奥赛部，独立运营，将竞赛与文化课相融合。2022年成立拔尖创新人才中心，整合校内外资源，建立小初高人才梯队建设体系，构建了完善的奥赛教育体系。把竞赛作为学校的增长点，把信息作为竞赛突破口，以点带面助推多元发展。学校对标强基，打造科学、系统的初高中拔尖课程体系，搭建起与学生分层培养相配套的专业师资梯队。三年来，学校先后有4名学生通过信息学奥赛进入知名大学，学校也荣获山东省信息学竞赛“金牌学校”和“NOI优秀学校”称号。 

    二是设立艺体部，实现学生多样化发展。

    学校充分发挥既有资源优势，挖掘潜在办学资源。立足艺体教学特点，构建独立的艺体部教学管理考核评价方案。三年来，艺体部成绩喜人。校园男子篮球队和山东高速男篮成功签约；女子足球队将代表临沂市参加2026年省运会；2024年，郭飞歌、卢鹏宇两名学生被中国传媒大学录取，褚宏政被北京电影学院录取。

    三是实施科技创新，助力综合评价。

    学校充分发挥山东省科普示范校作用，积极参加各项科创活动。第37届山东省青少年科技创新大赛获一等奖3项，入围国赛1项。学校注重提高学生的信息素养，开展人工智能教育。学校两次获得世界机器人大赛冠军，先后被评为山东省首批人工智能教育试点校、首批中国教育国际交流协会人工智能创新教育国际合作项目学校。

    “这一届又一届的学生必将一路前行，并在人生道路的两边撒下美丽的种子，学校将继续默默为他们提供支持。在岁月的沉淀中，我反而觉得，这就是一种幸福。”学校语文学科教科研专家李进才说。

    多元发展，只为人尽其才；内涵提升，只为教育的真义。在临沂第四中学，每一步探索与实践都凝聚着对教育真谛的深刻追求。通过聚焦课堂、课程、课题的核心，学校不仅提升了教学质量，更实现了师生共同成长。在多元发展理念引领下，临沂第四中学正逐步构建起一个充满活力、包容并蓄的教育生态，让每一名学生都能在这里找到属于自己的舞台，绽放出独特的光彩。

    （临沂第四中学党委书记、校长 孟黎）