近日，江苏省教育厅印发了《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》（以下简称《方案》）。《方案》明确，按照“区域先行、分步实施”的推进思路，于2024年秋季学期全面推行实施小学每天一节体育课，2025年秋季学期做到全省小学全覆盖。小学一至二年级可采取“4+1”模式，在原4节体育课的基础上增加1节“趣味田径”“快乐体操”等学校特色体育项目课；小学三至六年级可按照“3+1+1”模式，采用“基础必修课+体能课+走班选项课”的模式科学规划课程。

    再过几天，新学年即将拉开帷幕。在“开学季”到来之际，江苏出台《方案》明确“小学每天一节体育课”，对于该省小学生而言，这无疑是一个“好声音”。众所周知，加强体育锻炼、掌握运动技能，对促进青少年的身心健康有着重要而深远的意义。为此，2021年4月，教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，其中明确提到：合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保证学生每天校内校外各1小时体育活动时间。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是素质教育的重要载体。应该说，“每天一节体育课”十分必要，期待这一“好声音”能够成为更多学校的标配。

    “好声音”还需落实好。笔者以为，让“每天一节体育课”成为更多学校的标配，还需教育行政部门和学校共同发力。一方面，教育行政部门不仅要制定、发布相关政策措施，更要狠抓落实，确保学生“每天一节体育课”真正让学生获益。另一方面，学校不能“唯分数”而“重智轻体”，更不能以牺牲学生的体质健康为代价，片面追求升学率；应通过开齐开足体育课、大课间等方式，确保学生每天体育活动时间不打折扣。当然，确保“每天一节体育课”，有关部门还应在加大体育运动场馆设施供给、加强师资队伍建设、丰富课程教学内容等方面予以硬件和软件上的强有力支撑与保障，以确保体育课既有数量，又有质量，从而让“每天一节体育课”成为学生每天成长“餐桌”上的一道“硬菜”，更好地助力学生健康成长。如此，不仅是学生之幸，更是教育之幸。

    （作者系浙江省开化县教师进修学校教师）